三月的阳光温情流泻。乐东小城似柔情的少女，曼舞着“风铃”轻盈水袖，一颦是玉蕊初凝，芳菲才绽；一笑是金裳粉靥，迎风招展。
踏春篇
“四野春风遍，柔风动赏心。”花海乐东， 风铃如乐。春山一路，花开满眼；昌化一江，花香两岸。
春有约，花不误。2023年3月10日，在乐东中学这所花径蜿蜒，文化深厚，意蕴悠远的校园里，周厚东卓越工作室的语文人如约而来，逆春而至，皆与春天撞个满怀，踏春于以“基于核心素养的高考备考研讨”为研修主题的的教研的七彩花田。
赏春篇
“盎盎日光丽，鲜鲜云色新。”5节研究课的展示，皆如盎盎日光般充盈，鲜鲜云色般新丽。
陈佳老师的展示课，重在古代诗歌选择题技巧，从读懂诗歌的方法到解答古代诗歌选择题的方法再到洞悉选项“4大设误点”，可谓循循善诱，如春溪潺潺；
陈佳—《突破障碍深体会 借助选项巧解读》
王浩璎老师的展示课，从形象解释“什么叫‘跑题’”情境入课，首先为材料型作文按内容分类，然后又推进到针对“哲理型”材料该如何审题立意，最后归结出“提炼关键句—联想（由此及彼）—立意（论点）”立意思维链条，可谓步步为营，如春雷殷殷；
王浩璎—《不畏浮云遮望眼，精准解题巧立意》
卢秀敏老师的展示课，以图文转换题型的微任务形式开启，重在“悟透词云，精准信息”。无论是对近几年语言文字运用考察的以表格呈现的细致梳理还是最后把板书以词云图的形式对课堂目标的卒章显志画龙点睛，无不透露出秀敏老师的灵动巧思，如春草欣欣；
卢秀敏—《悟读词云，精准信息》
周俊文老师的展示课，直奔语言建构与运用这一核心素养，却由“洒扫庭除”说起，深入而浅出；从“识字-以解其义”到“识序-以明其理”再到“识趣-以玩其味”，语文味十足且收放自如，可谓博文约取，如春涧幽幽；
周俊文—《咬文嚼字，玩转语言》
陈德献老师的展示课，则以对学生而言虽是常态化训练却依然薄弱的素材运用技巧入手，强调教材中诗词佳句抑或文言史料的素材的可用性；方法指导到位，如在诗词名句素材运用指导过程中，总结概括出“直接引用——‘诗词+阐述’”与“巧妙化用——‘有机融入、演绎意境’”两种具体可行的实施路径，可谓谆谆不倦，如春雨绵绵。
陈德献—《满目佳作空念远，何不惜取眼前文》
五节高考复习研讨展示课，虽各美其美，又美美与共。都很好的体现了高考备考中的“有学情，有高考，有取舍”的“三‘有’”与“一点一练一讲”的“三‘一’”原则。走进他们的课堂，就是走在春天里，春风拂面，暖意暗生；春阳杲杲，一派生机。一呼一吸里，全是拔节生长的清香味道。
寻春篇
“春风吹落枝头露，春雨湿透春海棠。”导师们每一次的讲座，总是带给我们一种向春深处探寻的欣喜感；总是有某些点若春风般吹落我们之前的对教学及教研认知的“枝头露“，又总是会有某些点若春雨般湿透我们教学及教研实践的“海棠”身。
黄金玉导师的讲座题为《高考作文：如何保住我们的半壁江山》。黄导师首先从高考作文评卷的角度，以作文评卷教师的心路历程为切点，指出这几年的作文题类型的善变性以及作文材料“情境巧、应用巧、思辨深”的特点，要求我们一线教师在备考时要弱化类型意识，强调审题意识，要注重教考结合，形式拓展与发散思辨的训练；接下来以自身教学一线的经历出发，与学员们分享了自己在高考作文备考的一些思考和做法，指出在作文训练中要重视语言的训练，因为语言的背后是逻辑；可适当进行作文的“变脸”训练，以强化训练学生作文审题时的情境理解意识；要对学生进行作文序列化的量化训练，这样才可以让学生在作文的量化管理中“野蛮生长”；还提出“阅读+写作+书写”的具体流程操作，当然还要注意作文的二次修改等等。黄导师的讲座，充满智慧与激情，若春江泱泱。
熊纪涛导师的讲座题为《答题思维框架的构建方法》。首先对5节示范课从课堂教学方法的专业性角度进行点评，并具体给出了可操作性极强的复习课的框架流程——导入明考点—学生做试题—总结出方法—针对性再练习—总结一类题；对于不同学情对象也给出了自己具体的思考——对于水平低的学生要先学后教，对于水平高的要先教后学，这样课堂教学方能实现先有效再高效；还提出了高考备考复习训练目标的精确性，因为训练重点就要求把“干扰”降到最低，想要“毕其功于一役”是很难的；接下来又以高考真题为例，强调教师在复习备考中，要有框架意识，流程意识，因为什么一盲目都是无效的，“零散的”是对抗不了“系统的”。熊导师的讲座理性而斩截，若春山苍苍。
郭钢导师的讲座题为《高考语文二轮备考策略》。郭导师指出，教师备考时不要囿于所谓所谓“一轮”“二轮”的界限，要抓住思维的绳索攀缘向上；要以教材为纲，夯实备考基础，如在讲《李凭箜篌引》时，就是训练修辞方法的最佳时机，可由小的修辞手法到大的表现手法再到浪漫主义风格最后再与现实主义风格进行对照，这样一路拾级而上的学习，就无形中夯实了备考的基础考点；要善用语料，实现其功能最大化，如做题训练时遇到一些好的语料，教师就可以自行出题或让学生从不同考点出题，以便利用一题而使学生受到多角度多题型的训练，省时而高效。郭老师的讲座深刻而优游，若春鱼游春水。
龙敏导师的讲座题为《细读精思，明题知意》。龙老师以最具微的分析呈现，向我们说明了审题过程中究竟怎样做才算是细读精思。比如当看到题干中有“看法”一词时，你的脑海中要反应出“优劣评价”，当看到“态度”时，要反应出“赞同”“反对”抑或“中立”等；指出概念是思维的基本特征，复习备考时要注重对学生理解概念的训练；要关注到复习备考过程中两种思维方式的训练，即“虚与实的转换”和“抽象与具象的转换”，这样方能在复习备考中真正落实对学生思维能力的训练，而不是教师一厢情愿的假大空的喊话。龙导师的讲座知性又铿锵，若春鸟鸣春堂。
四位导师的讲座，直指高考语文备考，鞭辟入里，切中肯綮。导师们带着春天温软的气息，润物无声地敲碎了学员们在备考过程中某些时候些须有的冷冰冰的寒意。以简约的形式，却不简单地唤醒了学员们自信而愉悦寻春的旧梦，孕育起备考征途中最新的心愿。
春天，不仅仅是花红柳绿的代名词，也是新期望、新期待的开始。春天花事多，认真去热爱。愿我们工作室的每一位语文人以热爱奔赴与春天的约会，带着明媚，带着花香，心中浸染一缕春色，无论身处何时何方，灵魂也会散发出迷人的芬芳。相信，未来藏在迷雾间，但当我们心怀热爱、心怀春天、坚定地踏足其中，就会云消雾散。