观察者：梁晓熙
观察对象：小三班幼儿
观察日期：9月
观察地点：攀爬区
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出儿童的动作发展应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。能以手脚并用的方式安全地攀登架、网等。幼儿才是自主游戏的真正主人，通过攀爬区游戏活动，幼儿的各个方面都得到了发展。健康领域的动作得到发展，平衡灵敏能力得到较强发展，也让孩子们体验到了满足感。孩子们在玩中学，乐中学，玩中有得，玩中有创，在自由、自主、轻松、愉快的游戏环境里找到自己学习的最佳途径，所以我们要真正让心灵蹲下来靠近孩子，尊重孩子，让孩子在真正自主的游戏世界里玩出更多绚丽多姿的“花样”故事。
我们都是勇敢者
在老师说完游戏规则和注意事项之后，就请小朋友们自由攀爬，小朋友蜂拥着跑去自己的阵地。“好开心呀！又来这里了”“我最喜欢攀爬了”，小朋友们一边攀爬一边开心地和同伴们分享着自己游戏的喜悦。一个个小小的身躯此刻特别的灵活。
每一次尝试新的动作，就意味着提升一个新的高度，在一次次的尝试中克服困难、积累经验、增进技能，慢慢地变得更加勇敢和自信，有助于他们不畏困难、坚强自信、勇于挑战的乐观品质
搭房子🏠
分享今日自主游戏时抓拍部分幼儿活动视频～
起初，我们投放垫子是为了保护孩子攀爬安全，孩子们有自己的想法，玩起了搭房子的游戏。
变化一：搭房子的位置发生了变化，在场地外移动到了攀爬架旁边再到后来借助攀爬架。
变化二：房子倒怎么办
变化三：一开始几个小朋友玩，后来越来越多，发生了什么有趣的事情
变化四：房子太小，人越来越多怎么办
变化五：单纯的搭房子到后来的角色扮演“大灰狼和小兔子”
在这个过程中，孩子们有思考，有交流有合作，当“大灰狼”来的时候，有的小朋友会开门，有的小朋友拒绝开门，这就和孩子们的生活经验联系在一起。孩子们之间也在互相学习互相成长，惊讶又惊喜孩子们的能力超乎我们的想象[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
准备 发射 我的力气大
游戏刚开始只有几个小朋友参与在扔沙包的游戏中，孩子们你扔一次我扔一次看谁的力气最最大，在游戏中有呐喊声，有加油声，吸引了更多的小朋友参与进来，老师为小朋友们制定了游戏规则，小朋友们每人一个沙包，开始比赛，玩的不亦乐乎
扔沙包从古至今深受儿童喜爱。扔沙包不仅能锻炼幼儿投掷能力，还能训练手眼的协调力。投掷是幼儿基本动作发展之一，它不仅能培养幼儿和谐的技巧动作，展现力量之美，增强体质体能，体验健康快乐，而且能激发幼儿不断进取、勇于克服困难的精神。
小小垫子变沙发
一次户外游戏，操场边的海绵垫引起了宝贝们的注意：“这个是干什么的？可以玩吗？”“当然可以啦！”老师说。那普通的海绵垫，小班的宝贝们又会玩出什么花样呢？老师抓住这一契机，满足宝贝们的好奇心，一场“我和垫子”的互动游戏开始了……
行为分析
整个攀爬活动中我们循序渐进、逐层深入。用游戏不断挑战幼儿的运动能力，激发幼儿的运动兴趣，丰富幼儿的攀爬体验，提高幼儿的攀爬水平。游戏从最开始的教师帮助整理分享运动经验，发展到游戏中幼儿间的互相提醒、自发交流、互动寻找解决游戏中问题，使幼儿的运动能力得到充分的培养，自信、勇敢、合作的学习品质逐渐形成。
支持策略
1、鼓励幼儿自主选择，主动参与
2、做好充足的物质支持
3、通过情景设置调动幼儿的主动性