秋高气爽，稻谷飘香，“丰”景如画，第六个中国农民丰收节即将到来之际，在沈阳市辽中区乌伯牛九年一贯制学校召开了“劳动教育国家课程校本化开发策略”为主题的辽中区农村劳动教育共同体项目培训研讨会。会上邀请辽宁教育学院教研中心副主任孙岩作为主讲嘉宾，沈阳市教育研究院综合实践和劳动教研员马玉红老师、辽中区教师进修学校中小学劳动教研员赵俊、金丽老师作为特邀嘉宾，和与会的劳动教育共同体学校主管领导和劳动教师40多人进行深入交流，共商乡村学校特色劳动教育发展之路。辽中区教育局副局长刘慧、教育一科科长韩娇、辽中区二中教育集团党委书记曹勇、乌伯牛九年一贯制学校校长赵淑兰、牛心坨九年一贯制学校张仕新校长全程参加本次会议。
会议首先由乌伯牛九年一贯制学校副校长王立宏对劳动教育共同体项目开展情况进行介绍，他从项目要破解的主要问题、实施需求分析、项目实施的有利条件、项目学校基本情况介绍、课程建设情况和预期效果六个方面向与会的专家进行介绍，让专家对项目有更加深入的了解，以便对项目实施进行问诊把脉，明确方向。
随后辽宁教育学院教研中心孙岩主任从树立教师全员劳动教育观、为共同体项目推进实施进行问诊把脉、如何进行项目化学习指导三个方面进行针对性的培训。
她首先从个人、家庭和国家三个维度说明加强劳动教育的必要性，指出劳动是创造美好生活的需要，更是立德树人、培养能够担当起民族复兴大任的时代新人的需要，劳动无处不在，劳动无时不有。因此学校通过劳动必修课、班团会、学科渗透、课外校外实践、校园劳动文化等多种途径实施劳动教育，树立教师劳动教育价值观，形成学生劳动实践人生观。
对于农村劳动教育共同体项目，孙岩主任强调要以课题形式进行农村学校劳动教育课程体系特色化建构并组建指导团队。在课程体系建构过程中要聚焦学生劳动素养提升，聚焦解决实际问题，服务学校劳动教育教学，推动教师专业能力的提升。共同体项目建设中要让每所学校既有特色，又保证原有课程体系不窄化，要依托各校特色成果建设校际交流、学生互通的研学基地，通过交流推动农业化项目真正细化实施。
对于特色劳动课程如何进行项目化学习指导，孙岩主任指出农业生产劳动不但要让孩子出力流汗，还要建立孩子统筹规划思维。开展的劳动项目要围绕真实的劳动任务、提出明确具体的要求、经历完整的实践过程、提供多样化的方法支撑、因校制宜研制清单五个要素，激发学习动机，培养劳动兴趣。真正的劳动教育要将日常生活劳动、生产劳动、服务劳动这几个任务群统整在一起，以项目式学习的方式去做，只有常态化去做劳动教育才能最终产生效能。
在交流研讨环节，孙岩主任对劳动教育共同体项目进行把脉，针对学校和教师的困惑给出指导意见，为项目实施在理论和实践把握方向；她指出要防止劳动教育单一化，避免泛化或窄化劳动教育，有效解决“有教育无劳动”和“有劳动无教育”的问题，共同体项目要以“实践育人”为基本途径，以家庭为基础、学校为主导、社会为依托，进行课程开发、开展劳动实践，发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。
区教育局刘慧局长对这次培训研讨会进行了总结，要求共同体学校领导老师要认真领会报告的精髓，并应用到劳动教育实践之中，希望以此次培训为契机，推动共同体项目向更深层次发展。
劳动教育共同体项目全称“智慧赋能，农村劳动教育共同体共建共享模式的探索与实践”，是沈阳市基础教育改革试验区实验项目，由乌伯牛学校牵头、于家房学校、老大房学校、潘家堡学校、老观坨学校五家九年一贯制学校组成，通过共建共享模式，为共同体各校提供课程资源、教学资源和学习资源，促进共同体学校劳动教育水平整体提升。
本次研讨会的成功举办，为共同体的未来发展指明了方向，五所学校的领导老师纷纷表示：回到各自学校后，一定会将今天学习内容进行再消化再吸收，将理论和实际相结合，将课程开发和项目化学习相结合，将劳动教育和乡村特色相结合，让共同体项目成为推动劳动教育深入发展的有效平台，形成劳动教育共同体经验模式，推动地区劳动教育的共同发展。