VOL64.勤艺十二·教学篇 【“音”润课堂，“赛”促成长】———兴庆区音乐学科第二届“四课”比赛

在这个富有诗意的秋季，为进一步推进初心不改，使命不怠。为认真贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》精神及要求，提升音乐课堂教学质量，促进音乐教师专业发展，2023年9月21日至22日，在银川市艺术基地学校，兴庆区第十二小学开展了音乐课赛课活动。

本次活动推选10名优秀教师进行赛课，新入职音乐教师进行了现场观摩学习。为大家带来了各具特色、形式新颖的精品课堂,给所有上课学生以及听课教师们带来了听觉与视觉的盛宴。

此次活动的评委由兴庆区音乐教研员聂新老师以及各位优秀老师组成，瞧！他们的工作态度多么认真严谨。

本堂课为音乐活动课，李老师开始通过“唱、听、模、练”四方面进行训练，首先模仿熟悉的小动物声音让学生区分音是有高低之分，为了提高对音乐中音高的认识，加入了大小号、小提琴大提琴的声音来进行区分后，又利用科尔文手势加深了对音高的理解，让学生在最后的活动中扎实的完成了本节课教学内容。

邵老师通过自身过硬的专业素质，音乐与律动的完美结合，带领着我们一起去感受了热情似火的踢踏舞。拍手、拍腿、捻指、跺脚以及芭蕾舞动作、现代舞动作、和西班牙的弗朗明戈的带入，不仅认识到了舞蹈的热情，而且感受到音乐的魅力，让学生们沉浸在音乐的世界之中。

周教师用扎实的唱功，让学生很快进入状态，扮演好自己的角色，教师示范性教学，打击乐器的合理安排，利用旋律线的教学方式让学生能够快速掌握歌曲，出色地完成好这堂音乐课。 

张老师根据低年级段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行教学，加入了自制小乐器，为课堂增添了活力。

《看大戏》是一首富有河南梆子元素的歌曲。刘老师在课程问好环节加入了戏曲的动作，让学生一下身处戏曲感觉之中，利用方言感的念白部分导入歌曲的聆听，感受歌曲中小朋友听戏曲的喜悦之情，并通过聆听节奏旋律的变化，感受戏曲的“甩腔、拖腔”，提高学生学习歌曲的兴趣和对戏曲的了解；最后创编环节加入“堂鼓、锣”等，对歌曲进行了伴奏，让“戏味”十足。

范老师的《跳竹竿》是一节音乐活动课。通过简练的语言，多媒体视频教学的有效的运用，扎实且有序的组织学生进行竹竿舞节奏、舞蹈的学习，范老师注重每个学生，扎实的使每个学生都能够学好，课堂中利用音乐的号令性，使学生准确认识音乐，将竹竿舞和音乐完美的融合。

鲁老师的这节戏剧课程极具特色，开课就通过个人过硬的专业能力，激发了学生的兴趣。通过准确教具的选择，干练的语言，大方得体的教态，一堂课程从头到尾运用戏曲游戏活动，让学生不仅感受到戏曲的魅力，同时还树立了民族意识。

史老师本节欣赏课，教学设计合理，通过亲切的教态，随着音乐带我们进入了美丽的森林之中，利用三拍子节奏特点加入舞蹈和打击乐器，在活动中聆听了一场音乐盛宴。

周老师在本节课中通过对乐曲的不同部分节奏、速度、力度等特点，加入    “听、唱、动”三种方式渗透全曲，让学生对音乐段落分别有清楚认识。课程内容合理，教学扎实注重对音乐的听辨以及学生各方面能力的提高。

崔老师的《爱我中华》，利用过硬的专业能力，在美妙的歌声中吸引了学生们的注意力。教学方面崔老师立足自己专业从“口型、发音方式、音准”方面对学生要求要求细致，最终舞蹈的加入使歌曲升华，学生从歌声中抒发了自己爱国情怀。

赛课结束后，评委老师们各抒己见，表达自己的收获和见解，既有对授课教师教学的肯定，又指出了教学环节与细节有待完善、改进的地方以及教学建议，还就如何更好地实现学生之间的互动进行了深入的探讨。他们认为参与赛课的老师准备充分、课堂朴实、结构新颖、个性张扬，引领学生开启音乐之旅。大家感受到，作为一名音乐教师，音乐基本功非常重要，没有扎实的基本功就不会给学生以良好正确的音乐素养指导。