时维九月，序属三秋。古韵师大红烛绵，群贤毕至学术浓。
9月15日上午，西北师范大学博士、语文教育研究所所长李金云教授做了题为《阅读教学研究进展及启示》的讲座。李金云教授从脑科学视角、认知心理学视角、跨学科视角三个方面深入浅出地论述了阅读与教学的研究进展程度，强调阅读与教学既要遵循阅读的生理机制，还要夯实阅读所需的必备知识与技能，更要培养真实情境中的阅读能力。
9月15日下午，上海师范大学教育学博士后、中国浦东干部学院李冲锋副教授分享了《四轮驱动助力教师专业发展》的专题报告。他从“教学：打造代表课”、 “阅读：过一种持续而适度的读书生活”、 “写作：走上写作之路”三个方面，引领学员教师们从研究入手，分析卓越教师的发展历程，四个驱动，一颗爱心，两个翅膀，让学员教师树立“成为中国最卓越的教师”的目标，在日常教学过程中，要善于培养自己的创新意识、特色意识、精品意识，从而形成独具特色的教学思路，运用结构功能理论和群体动力学，通过七步，雕琢出自己的代表课，积累自己的文化资本，走上写作之路，形成自己的教学成果，出好一本书，有自己的专著。同时，李教授还引领学员教师从现在开始，给阅读留时间，给心灵留空间，早日完成阅读100本书的目标，坚持一种持续而适度的读书生活。
9月16日上午，陕西师范大学文学院博士生导师贺卫东教授、陕西省西安爱知中学郝毅老师、重庆市梁平红旗中学特级教师、正高级教师程红辉共同带来了一场精彩的《生命向度的文本分析》公益直播讲座。 三位老师分别从教学内容，教学方式和过程对《生命向度的文本分析》进行了讲解。
贺卫东教授以深厚的学术功底、独到的见解和经典的案例为我们揭示了文本分析的新视角。
首先，贺教授指出"生命教育"的重要性，生命教育就是教育的起点。
接着，贺教授提出“语言质量决定着生命质量，而文本分析决定语言思维发展”，从而可见文本分析的重要性。贺教授还对“文本”及“文本的多样性和层次性”、“文本的语文意义”作了深刻而独到的分析，特别指出“生命向度文本分析”的教学意义和“六大教学转向”。
最后,贺教授为我们指明了“生命性文本解读的八条路向”，多维度、多视角地进行了生命文本的解读。
郝毅老师从三个方面讲解了如何何在课堂教学中让学生体会到“生命在场”。
一是情境体悟,通过表演、改写、绘画等情境的设计指向生命的蓬勃与美好,让学生寻觅文本中隐藏的生命活力。
二是充分重视“课堂生成”，充分体现“学生在场”。
三是尊重学生的个体差异，让学生感受到“生命在场”。
程红辉老师首先对“生命向度”进行了全面而深刻的讲解。其次通过《紫藤萝瀑布》《猫》《老王》等课文课从7个方面详尽地我们讲解了如何展开生命向度的文本分析。最后为我们解析了“生命向度”视角下的初中语文课文解读的方法与途径。
三位教师不同视角的解读，让与会老师明白了语文教学的目的,不仅仅是帮助学生获得语文知识、提高阅读能力和语文素养，还应拓展和提升学生的生命境界。因此,文本解读不能只顾及语言学和历史文化的视角，还应充分重视生命视角,要有生命在场和生命高度。
携一缕金桂芬芳，寻一场思想碰撞。9月18日，教育部新时代中小学学科领军教师示范性培训（2023—2024）陕西师范大学初中文科同课异构观摩学习活动在西安市第十一初级中学英荟楼报告厅举行，江西首批语文名师钟宝生、江苏省正高级兼特级教师朱庆国、陕西刘丹丹三位语文老师同上八年级课文——汪曾祺作品《昆明的雨》，用精湛的教学技能和独具匠心的教学设计，带领学生赏析品读优美散文，展示了三堂诗情画意、独具韵味的语文课。
陕西师范大学教师干部培训学院中小学教师研修中心副主任陈康梅、主管刘林希、十一初党支部书记、执行校长郭戈、副校长吴春芳莅临现场，十一初教师与陕师大教师干部培训学院百余名参训教师到场观摩。教务主任宋红涛全程主持。
钟宝生老师简介：
首批“江西省骨干教师”，江西省首期语文名师培养对象，江西省中小学教师远程培训工作先进工作者，江西师大研究生院专业学位硕士研究生产业（行业）导师，江西省教育学会读写教育研究分会副理事长。主编、参编教育教学等书籍9部。2021年开创性提出“‘生•成’语文教育形态”教育主张。
钟宝生老师从汪曾祺老先生姓名中的“曾”“祺”二字入手，立足于自读课文的特点，带领学生学习探讨写景抒情的方法。整堂课，钟老师特别注重培养学生的自主性，利用三个锦囊妙计，为学生提供学习支架，引导学生设计板书，品读文章意蕴。“祺”有“幸福，吉祥”之意，本节课从幸福中来，又携幸福而去。钟老师如话家常，用亲切自然的语言，教会学生明亮、丰满、动情地寻找平淡生活里的诗意和审美。正如汪曾祺所说“一定要爱着点儿什么，恰似草木对光阴的钟情。”
朱庆国老师简介：
正高级教师，江苏省特级教师，江苏省乡村骨干教师培育站主持人，江苏师范大学文学院兼职教师，江苏师范大学教育硕士教育实习指导教师，徐州市“三师工程”初中语文名师工作坊坊主，徐州市中小学名师工作室主持人、指导教师，邳州市初中语文兼职教研员，主持和参与省市课题近10项，目前主持江苏省教育科学“十四五”规划重点课题，6篇文章被人大复印报刊资料全文转载。
朱庆国老师的课堂如绵绵细雨，浸润心灵。整堂课在比较阅读中尽显匠心独运。学生在有趣多样的朗读指导下，用声音传递出文章流淌出的温情与美好。师生在互动中碰撞思维，在对话中畅聊生活，对于文章情味儿的品匝虽不露痕迹却处处值得回味。不知不觉中，听者似乎也变成《夜雨寄北》中“君问归期未有期”的他乡之客，于多年后成为一个怀乡人，怀念昆明的情味，和汪曾祺一样。
刘丹丹老师简介：
毕业于西北大学，硕士研究生学历，西安高新区第十一初级中学语文教师，八年级语文备课组长。曾荣获“西安市电视微课大赛”一等奖及“西安市中小学汉字规范书写大赛”优秀辅导员称号。
刘丹丹老师的课堂运用课标新理念，以学生为主体。老师诗意的教学语言令人相信“昆明的雨”确实令人想念，回味。整堂课，刘老师紧扣文章的“滋味美”“氛围美”“景物美”“人情美”设计了四人小组探究活动，分工明确，充分展示了学生预习，发挥学生特长，将语文与美术巧妙融合，将散文化成小诗，将文字变为图画，给人以美的享受。课堂上，刘老师充分运用教育评价手段，对完成课堂任务和回答问题的学生给予及时的积极反馈，并鼓励引导四人小组学生成员进行自我评价和相互评价，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，帮助每名学生更好地掌握知识。
评课嘉宾：邱俊
2021年陕西省高层次人才“特支计划”教学名师，陕西省特级教师，陕西省教学名师，陕西省首批优秀学科带头人，陕西省教学能手，安康市有突出贡献专家，陕西师大文学院教育硕士合作导师，陕西省教学研究指导委员会委员，陕西省督导评估专家。曾获全国课题展评现场课评比一等奖、获全国“中语杯”中青年教师课堂教学大赛一等奖、获全国优秀课例评选一等奖，“一师一优课”获部级优课。
三位老师的精彩课堂结束后，邱俊老师先用三个“真”总结了这三堂课的共同点：如话家常的真实、平淡自然的本真、饶有趣味的真情，接下来分别点评了三位老师的课。
钟老师的课有“三聚”，聚焦于人，从作者名字导入，由人到文，切口巧妙；聚焦于点，设计教学板书，让学生辅助完成，并授之锦囊，用课堂任务串联教学活动，形散神聚；聚焦于学，引导学生学习阅读写作方法、学会诗意地审美、学习作者豁达的人生态度，逐层拔高。
朱老师通过“三味”延展课堂教学。以问寻味，用“三连问”激发学生思考，引导学生逐步向思维的高阶迈进；以读品味，通过标点比较、拓展比较、加法比较、变形比较等方式让学生在品读中体悟作者复杂的思绪情感；以拓留味，引导学生课后探寻文中的余味，自我拓展令整堂课回味无穷。
刘丹丹老师的课堂聚焦“三美”。美的发现，引导学生从字里行间发现“滋味美”“氛围美”“景物美”“人情美”；美的赏析，通过组织四人小组讨论、学生朗诵展示，多元而立体地赏析课文,同时也体现出学生合作之美；美的延伸，组织学生仿照文中内容绘画作诗，巧妙融合其他学科，实现美的共鸣。
陕西师范大学教师干部培训学院中小学教师研修中心副主任 陈康梅
陈主任表示，此次同课异构和教学研讨活动为老师们搭建展示风采、超越自我的舞台，也是一次互勉互利、共思共学的宝贵机会，让参会老师感悟名校智慧，领略省内外名师风采。相信老师们一定会将所学、所思、所悟融入到日常教学实践中，行而不辍，履践致远。
陈主任介绍，为深入贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》文件精神，培养高素质教师队伍，教育部在总结国培计划示范项目实践经验的基础上，依托陕西师范大学等国内八所大学实施新时代中小学学科领军教师示范性培训，构建跨学科领域培训模式，着重思想政治和师德师风建设，学科核心素养、数字化素养、教育教学改革探索等方面能力素质提升。 这场同课异构活动中，教育名师跨越山海而来，又奔赴山海而去。他们用富有诗意和艺术性的课堂，传递教育智慧，激发思想火花。博观而约取，厚积而薄发。
9月18日下午14：30至16：00，宝鸡市高新第一中学 特级教师、陕西省教学能手、陕西省学科带头人田玲老师带来了一场题为《厚植家国情怀、坚定信念向未来》的经典课例分享。田玲老师以七年级下册综合性学习活动“家国情怀”为例，从活动目的、活动准备、活动呈现、活动组织等方面进行了深入浅出地阑述，让与会老师受益匪浅。
9月18日下午16：10至17：30，陕西省碑林区教师进修学校高级教师赵晓燕老师做了题为《有法可依、有标可循——新课标下的课例研讨》的精彩讲座。赵晓燕老师从知来处晓去处、析课例晓方略、大单元小整合三方面，以典型的课例《活板》、《说和做》《大雁归来》等阑述了新课标下的课例研究的方法与方略。
2023年9月19日，教育部新时代中小学领军示范性培训项目（2023-2024），陕西师范大学初中文科跟岗实践活动在西安市第八中学成功举办。
参加此次盛会的专家、领导有陕西师范大学文学院教授贺卫东、陕西省碑林教师进修学校语文教研员赵晓燕、任艳，西安市第八中学校长魏昆鹏，教学副校长耿箖，共同参与研讨的有领军计划学员、国培计划参训教师、陕西师范大学优师计划学员、陕西师范大学硕博生，以及西安其它学校语文同仁近300人。
秋雨如丝，云卷云舒。2023年9月19日上午7点30分，在西安市第八中学政教处的精心筹备下，我校校史讲解志愿者社团为参会教师讲解我校北门、校徽、适道亭、民兴亭、饮马槽、陕西军械总局石碑的历史源流与文化底蕴，感受八中栉风沐雨、薪火相传的百年历史，体现了八中以学生为本的教学理念，受到了与会专家、教师的一致好评。
2023年9月19日8时至11时，围绕史铁生《秋天的怀念》一课展开同课异构，三位教师各具特色，各显风采，为我们呈现了有深度、有宽度、有活力、有张力，尽显“语文味”的语文课堂。
西安市骨干教师、国培计划讲师、西安市第八中学语文骨干教师于建朋老师以歌曲《是妈妈是女儿》创设情境氛围，引导学生回顾往昔与母亲相处的种种场景，感悟深厚母爱，走入《秋天的怀念》。通过感知爱、寻找爱、学会爱三个环节，逐层深入，让学生体味作品情感，感知生命存在的魅力。
陕西省学科带头人、曹公奇名师工作室核心成员、陕西师范大学杨凌实验中学语文教师杜丽梅以主问题牵引课堂教学，引导学生探寻“这是一篇什么样的故事”，“这篇文章是作者关于什么的怀念”，“看花的深意是什么”，借助创意化朗读方式，带领学生挖掘文本意蕴，鼓励学生认真面对人生的秋天。
南京市高淳区教学先进个人、青年岗位能手、南京师范大学附属中学高淳学校语文教师孔叶红以“怀念的那些事” “怀念的那些人” “秋天的怀念” 设计教学环节，以朗读训练作为阅读支架，带领学生感受“我”与“母亲”的情感变化，体会“秋天”意蕴。
教研的根本在于拓宽思维、借鉴经验、赋能教学。陕西师范大学文学院贺卫东教授肯定了三位教师课程理念新颖，善用现代教育技术，探寻跨媒介阅读，挖掘课程资源，激活语文学习中的生命意识，探求语言文字下的生命意义。
三节课均凸显“语文味”，锤炼教学语言，优化教学评价，精选教学词汇。采用多维并举的形式，落实语文教育“读”与“写”的本体要求。
同时，本次教学研讨引发了对于散文教学的思考：如何用读抓住情感、如何让学生在课堂中实现完整的表达。贺教授讲到散文重体味与感悟，应给予学生时间与空间，在漫漫阅读中理解文章题旨，选取少而精的语料，让学生披文入情，切勿操之过急。
任重道远须策马，研思笃行再出发。依托新时代中小学教师领军示范性项目凝聚语文教学之众力探讨新理念下语文教学方式、教学内容的变革与发展，深悟语文教学的本质要求，唤醒语文教育的生命意识，让语文教育使人求知、求实、求幸福！
9月20日上午9：00，西安市新城区教师进修学校高级教师刘婷老师就如何撰写课例分析从搭建平台共研共学、课题研究引领教学、立足课堂 、示范交流、团队实践畅想未来四方面以高瞻的理论、生动的实践、鲜活的课例呈现了一场思想的盛宴。
9月20日上午10：30，陕西师范大家教育学部郝文武教授做了题为《教育家精神的不朽灵魂和时代特征》精彩讲座，报告中指出，中国教育家特有的教育家精神既有鲜明的中国特色，也有古今中外教育家精神的不朽灵魂，是古今中外的教育家在长期教育实践中形成的不朽精神与中国特色的教育家精神融为一体的教育家精神，要成为中国教育家，要有着教书育人，以文化人，爱国报国的理想信念和家国情怀；乐教爱生，启智润心，因材施教的职业灵魂和教育智慧；学高为师，身正为范，德才兼备
的专业素养和道德情操；胸怀天下，奉献社会，扶贫帮困的弘道追求和仁爱之心；奠基千秋，淡泊名利，甘为人梯的战略思维和伯乐精神；敢管敢教，善管善教，守正创新的责任担当、艺术匠心和躬耕态度。每一位教育人都要努力形成和弘扬中国社会主义特色的教育家精神。
9月20日下午，陕西师范大学附中高级教师王芳老师以《教学无痕 升格无限----观肖培东老师作文课<好久不见>有感》、《一幅图画 两类描写》、《春》描写三策略仿写实践等经典课例为内容，以小组合作互评互议的形式阑述了优秀课例撰写的方法与策略。
初中文科一班于松军、武进虎、骆颖、戴界蕾四位老师分享
初中文科二班张鹏、陈浩、马丽娜、宫乔乔四位老师分享
如何进行跨学科主题学习？9月21日上午9点，初中文科班的八位老师以班级为单位，紧扣核心素养，立足课本教材，彰显乡土风情，折射校本教研，从本学科出发，整合多门学科，理念有高度，素养有厚度，探讨有深度，融合有广度，实践有力度，设计有新度，展现了初中文科老师超前的设计理念、超精的专业水平、超强的组织能力、超广的知识容量，为全体同学呈现了不一样的校本特色、地方风俗、创新理念。
9月21日下午，在于松军老师、张鹏老师代表班级做了分享后，陕西省正高级教师、特级教师、西安市未央区教师进修学校于红梅老师做了题为《初中语文跨学科主题教学研讨》专题讲座。于老师从biangbiang面的字体谈起，为大家介绍了跨学科主题学习的内存特征、基本内涵、主要类别，特别是介绍了语文学科中跨学科主题学习的优秀课例，具有鲜明的指导性和操作性。
落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
这个秋天，我们相逢名校，同课异构，尽展名师风采；
这个秋天，我们相聚师大，学科融合，方显领军风范！
同行，一路有你！
同路，繁花盛开！
同志，风正帆满！
