加强佛山茂名两地交流之《陶瓷品的保护包装》

金秋九月，是收获的季节。9月21日下午，来自佛山石湾第一小学的霍凯明老师给参与培训的老师们带来了一堂生动精彩的，以《陶瓷品的保护包装》为题的综合与实践课。课堂伊始，霍老师以亲切热情的语言拉近了与学生之间的距离，在自我介绍的过程中引出了本节课的重要内容——陶瓷，由此展开了本节课的内容教学，把学生带入了丰富多彩的陶瓷世界，学生的学习热情一下子就激昂起来。

在霍老师的引导下，同学们学会发现问题，探究问题，并最终找到了解决问题的方法。

通过学习任务的牵引，霍老师让学生在激烈的讨论和大胆的尝试中，运用不同的方法解决问题并由此获得成功的喜悦与合作的快乐。

课后，霍凯明老师进行了简明扼要的说课环节，阐明了《陶瓷品的保护包装》这节课的立是点是为了加强佛山与茂名两地的文化交流，增强文化自信。也谈及了本节课的设计理念，先由情景引入，发现问题，再通过小组合作，探究问题，最后总结评价，拓展延伸。这样条理分明，循序渐进，由浅入深的教学模式使学生易于接受，乐于探索，受益匪浅。

最后，听课老师梁妃娥等三位老师还进行了精彩的点评，梁老师的点评总概为三点，一是注重学生的主体地位。课堂教学用发现问题，探究问题，解决问题的形式贯穿，在教学过程中通过学生分小组、分任务、做记录、填方案、做分享等方式，让学生正真做到自主思考、动手操作、交流探究从而解决问题。二是注重挖掘学生潜能。教学内容设计难度层层递进，由解决基本问题，到完善改良问题，让学生不断思考，尽可能挖掘学生更多的潜能。三是注重教学的延伸。引导学生将这节课所学的内容运用到更多的现实生活中去。这是一节精彩而又实用的课。