既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。
——歌德
去年9月，我从小学调到了中学，经过了一年多的初中语文教学实践，我陡然发现，初中语文无论是对学生的理解分析能力还是综合运用能力都提出了更高的要求，这也无形中对我的课堂教学发起了更大的挑战。幸运的是，县里为了提升初中语文教师的课堂创新能力，举办了一个“国培计划（2023）”衡南县初中语文骨干教师能力提升培训班，收到这个消息的我，立马就联系教研组长报了名。回顾这几天的学习，老师们引经据典侃侃而谈的模样又浮现在我眼前。
“既然让学生对你一见钟情了，那就让她们对你一生相恋吧。”一袭红裙的贺老师无论是从穿着打扮，还是对教育的那份热情，都深深地感动着我。在她的课堂里，学生可以参与多种多样的阅读活动，无论是仿写一首小诗，写一篇关于《属于我的小幸福》的作文，还是引导学生进行深度阅读，贺老师都有一套切实有用且富有趣味的方法。关于日常积累，她会每天摘抄一句名言在黑板上和学生一起背诵；学习《红楼梦》时，她不仅带领学生深度研读整本书，还设计了类似“绘红楼明信片”之类的趣味活动；对于学生的点滴进步，她会拍照记录，有时还会自掏腰包给学生送书和零食……我想，和这样一位有识、有趣、有爱的老师一起学习，该是一件多么幸福的事啊！
在小学的时候，我就很喜欢给我们班的学生上作文课，我喜欢看到他们的文字里表现出来的灵动的生命力，那种纯真质朴的情感的抒发，每次读起来，都会让我心生慰藉。虽然教的方法不够系统，但是学生的进步却也是肉眼可见的。基于此，听邓志刚老师《基于中学语文教材的读写结合》的讲座无疑为我今后的作文教学指明了更为确切的方向。“只有系统化的知识，才能拿来即用。”不禁感慨，原来我想做的事，已经有很多的前辈在做了，而且还做得那么好。都说“读书破万卷，下笔如有神”，期待有那么一天，我也能学到更多拿来即用的知识，为我的教育事业，积累更多的经验和力量。
关于课堂教学，陈寿林老师用幽默风趣的语言提出了“新时代新学生新课标新教材新课堂新教法”的主张。犹记得老师在月工资60块的年代花600块买了一台录音机只为锤炼自己的课堂语言时的我的慨叹，那个时候的老师尚且愿意花这么大的代价去让自己进步，作为如今获取知识极其方便的我，又有什么理由嫌麻烦呢？哪有什么一蹴而就，只有我们看不到的日复一日的努力和坚持罢了。
整整五天，不仅要给我们上课还每天不辞辛苦陪我们一起听课的王瑞庆老师，脸上总是洋溢着淡淡的微笑，让人心生亲近之感；哪怕顶着课业压力也要出来学习的或年轻或年长的学员老师们，总是早早来到了教室，等待着新的一天课程的学习；还有贴心地为生病的老师熬白米粥以及每堂课都会给我们拍美照的工作人员们……这一幕幕场景，都给予我极大的触动。
“希君生羽翼，共化北溟鱼。”虽然我们来自不同的地方，但教育的希望就在你我的前方。
以上，与君共勉。