太原汾河景区 山西省太原市万柏林区滨河东路与学府街交汇处西侧
这是祁门县名师工作室团队高级研修班来江苏南通异地研修的第二天，每天足有八小时的听报告，参观校园，观摩课，经验分享会，已略有倦意，但决不倦怠。我是执着于教育事业，爱我们的孩子们，只能说是一名比较称职的书匠，虽说是工作室一员，且有沽名之嫌。但还是珍惜来之不易的机会，拓展视域，提升视角。
1.“碎片化学习，视觉冲击，表达方式新颖，一图一表”
对劳动新理解：脑力劳动、体力劳动、创新、小发明小制作。
一一江苏启东 王晓东
2.“以学愈愚”
“独立的文化自信”“生命化校园”
管理若水，包容生命，滋润生命，
管理若水，涤荡生命，推动生命，
管理若水，激扬生命，提升生命。
一一南通通州区实验小学校长王笑梅
巜立学课堂》南通课改实践：立德树人，学为中心
2017年中国核心素养年：
目标：培养有理想，有本领、有担当德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
基本原则：全面发展、面向全体、核心素养、课程综合、突出实践。
道德与法治课五大核心素养：
1. 政治认同：学生对国家、民族和社会的认同，对政治制度和价值观的接受和认可。
2. 道德品质：学生的道德观念、道德行为和道德品质，包括热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等。
3. 法治观念：学生对法律的理解、尊重和遵守，包括宪法精神、维护人权、依法办事、依法治国等。
4. 健康生活：学生的身心健康、生活态度和生活能力，包括健全人格、责任意识等。
5. 责任担当：学生的社会责任感、家国认同、国际理解，以及实践创新能力。
道德与法治教育旨在培养学生的政治认同、道德品质、法治观念、健康生活和责任担当，以适应终身发展和社会发展的需要。