课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。歌风小学积极响应课程改革新要求，持续探索建设学讲课堂教学新形态，提升教学质量的行动主张，从而不断提高课堂教学质量。
这一周，我校数学组进行了全校数学教师教研活动。9月21日下午第二节课，青年教师刘琬玉老师在六年级23班上了一堂学讲课堂示范课。
助学课堂要学会把学习提前，孩子的学习不能单单在课堂上的几十分钟，而且在课外，提前完成助学单，不仅能让学生对知识点提前预习，更是重点培养学生的学习探究能力。
小组合作要充分细化：
每个成员都有各自的任务，都有各自的编号，轮流式的交流，能保证每个学生都能表达自己的思想。然后在班里交流，学生用不同的手势表达对其他孩子的想法，让每个孩子都能投入课堂学习中。
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助学课堂对教师的要求更加高了，不仅要有很硬的专业能力和钻研能力，还要有调动学生积极性的智慧，让学生从要我学变成我要学，从应试教育变成自主学习。
助学课堂是旨于发展学生，促进学生自主，终身学习的教学新潮流。也是教师们要学习和实践的教学新模式。
在观摩课活动中学生们纷纷举手，强烈表达自己回答问题的欲望。课堂上的分组活动，孩子们都很积极，认真投入，真正做到了把舞台还给学生！
观摩助学课堂示范课后，不同年级的老师从不同层次、不同角度进行探讨，最后邵校长对本次教研活动进行总结分析。好的一节课堂要有收获，也要有反思。助学课堂，的确适合学生的发展规律。刘老师这节课对课前、课中、课后的具体实施方法和技巧都讲的非常细致，鼓励其他班级以后在的教学中要认真实施。
此次教研活动在学校领导的高度重视下圆满结束，相信歌风小学的教学工作一定会迈上一个新的台阶，教学质量一定会稳步提升！