教育就是让每个孩子
都用他自己的方式发光，
成长就是让每位老师
都有一次破茧成蝶的机会，
每一场观摩展示都是一次蜕变，
每一次评优都是一种成长。
教而不研则罔，研而不教则殆。如何有效组织教育教学活动，有效促进孩子全面发展、快乐成长，是一名教师永远的追求。为提高教师组织教育教学活动的能力，加快教师专业成长，增强幼儿园教育质量，无极县第三幼儿园开展了优质课评比活动。
张朝霞老师《如何画出自己喜欢的汽车》
绘画
教研会上，秦老师提到通过这节践行绘画课，她感受到上课思路比较清晰，由浅入深，孩子的语言表达都有所提升；冯老师认为张老师鼓励孩子大胆的表达；高老师提出美术课是否需要长时间的导入的困惑；乔主任根据上课内容提出建议，应当比较出三辆车的共同特点，重点要放在一辆车。最后李园长讲话总结：有前期导入经验的情况下，可以一辆一辆车的说，考虑是否给课堂做删减，另外在引导上应有所改善，思考会不会误导孩子；孩子所画的东西千篇一律，可增加孩子创意作画和课上分享环节。
甄子漫老师《小衬衣》
折纸
本节课研究目标：1.通过折纸示意图，引导幼儿按步骤折出小讨衣，提高看图折纸的能力。2. 巩固四角向中心折，学习新的折叠方法。3. 积累幼儿折纸经验，锻炼手部肌肉的灵活性。
教研会上，杨老师评价甄老师上课教态沉稳，讲课顺序规范，延伸过程齐全；赵老师认为整节课时间把控得当，讲述记录表较完善，但是孩子的分享过程略短；康老师发言说本节课照顾到了全体幼儿，这种意识值得我们借鉴；魏老师在课中感受到幼儿积极性和参与度很高；田老师觉得本节折纸课与以往教学方式不同，很有创意。最后李园长做出建议总结：首先甄老师展示的示意图清晰细心，授课语言及站姿都较标准，但对本节课的目标可以适当进行修改，教材只是参考，还应根据实际上课需求自行制定目标；其次，分享方面应顾及更多幼儿，当孩子表明自己没有问题的时候，教师可以进行再引导，帮助幼儿说出完整折叠步骤，锻炼孩子利用具体描述法的表达能力；最后，孩子收放材料的意识不够，略显束缚，建议老师平时多注意引导，在孩子们明显进步中树立成就感，使这节课堂从枯燥变得有趣。
尹兴老师《牛仔很忙》
集体舞
本节课教学目标旨在使幼儿能够准确跟音乐做动作，跟准节奏，明确节奏变化；初步掌握并能正确区分迈步跳和跟跳步，并且可以配合上肢动作。
教研中老师认为通过该舞段的学习能够使幼儿体会歌曲欢快活泼的情绪，同时能感知肢体动作传达出来的情感。尹老师的课堂灵活生动，积极调动孩子们的兴趣，提升幼儿专注力，在讲授过程中注意重难点动作的讲解，例如勾脚时收紧膝盖立腰，对易错点多次重复，引导幼儿手指尖有意识翘起来，在跟跳步分解时用“哒哒”来数节奏；讲授时对低段孩子手容易控制不住，改成了双手叉腰，两次吸腿改成了一次，根据孩子吸收程度决定动作难度，灵活教学值得我们学习。
信会芳老师《土耳其进行曲》
打击乐
信老师首先对自己的课进行说课，设计这一教学活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。教研中指出本节活动是一个的ABA段式结构的乐曲，它鲜明的节奏和进行曲风格非常适合幼儿进行打击乐演活动，结合幼儿的理解能力和各乐器声音的特点，将乐谱变化成为幼儿易懂的“图谱”，通过本节课培养幼儿尝试看谱演奏的技能，使打击乐演奏活动更加丰富。活动中使用分组教学方法使幼儿参与度提高，主体意识增强。李园长作出总结：通过践行课程使幼儿在充分的感知、探究、体验、分享中获得主动发展，提高综合素质，有助于幼儿专注、合作、分享、创新、发现问题、解决问题等良好的学习品质的养成。
本次优质课评比活动的开展，不仅为老师们提供了挖掘潜能、展示风采的平台，也为今后教师提高教学质量打下了坚实的基础。老师们运用生动形象、富有童趣的语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，把知识点融入到一个个有趣的游戏之中，激起了幼儿浓厚的学习兴趣，使孩子们在宽松自由的环境中自主学习。相信在今后的教学活动中会更加灵动有趣。
未完待续......
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