云天收夏色，木叶动秋声。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芳华，沉香流年。
教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。9月22日上午，宝工中学（小学部）语文组针对于参加“省培”城乡教师学习共同体—名师引领行动的活动展开心得分享的教研活动。
学习的美好时光总是那么短暂，观摩学习活动虽然结束了，但是我们进行教学研究的漫漫征途才刚刚起步。张玲老师就今后的教学实践工作谈了以下三方面：
1、强化学习提升，主动进行业务知识的更新和“充电”、自觉拓宽自身知识领域。不断学习，善于思考，不断提升自身素质。
2、认真做好每节课教后反思，总结教学中的不足与问题，在教学实践中加以实践和完善，促进自身教学水平的有效提高。
3、依据新课标要求和当代好课堂的理念，不断总结数学思想的提炼与升华，教学中突出数学思想方法的渗透，促进学生核心素养提升。
在大家的共同商讨下，最终总结出课堂教学应注重对学生的主体性的体现，教师只是适时的加以引导，点拨，运用多种教学方法引导学生用心主动的去学习，去探索，去感悟，真正体现教师课堂教学活动“导演”的角色、当好学生自主学习的“引路人”。通过教学过程中语文思想方法的渗透，学生主体作用的体现，真正做到了把当代好课堂理念落实到教学实践之中。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
编辑：小学语文组