教无涯   研不止-----兴庆区第二届语文学科“四课”比赛银川二十中赛场活动纪实

来自银川市第十二中学的王伟娟老师这节课《纪念白求恩》，是八年级上册中的一篇课文，整个课堂的流程比较完整，课堂气氛相当活跃，课件也做得逻辑性强，环环相扣，充分融合现代教育理念，更多地关注学生的发展，课堂不再是学生被动接受知识的地方，而是师生互相交流的平台。

银川市第五中学李慧慧老师这堂课的教学流程，板块非常明晰。教者教得有略，学者学得明白，教学推进一步一个脚印，重点难点都处理得恰到好处。这充分表现出李老师语文教学功底很深，教学技艺精湛，驾轻就熟，游刃有余；李老师教学主张非常鲜明，非常注意突出主体性，让主体去体悟。

银川市第十中学安灵童老师注重：

一、语文课要将“读”进行到底，书声琅琅。“书读百遍，其义自见”。  

二、语文教学要注重学习方法的指导，且方法要具体，有可操作性。在“初读课文，一句话概括文章内容”这一环节，就先教给学生方法:找出每段的中心句，然后连成通顺连贯的一句话，学生有了方法，概括起来就有了方向了。

银川市第三十一中学刘倩老师以视频导入教学，激发学生的兴趣，整堂课充满着激情、活力，重视学生基础知识的掌握，带领学生感受白求恩同志毫不利己的共产主义精神，学习他的那种优秀的品质。老师的课堂由浅入深，重视学生阅读能力的培养，

银川市第十七中学虎会福老师进入了角色，感情完全投注到课堂里，这课堂课里采用了师生互动，生生互动的形式，与学生达成“心有灵犀一点通”的效果。参与“活了起来”，老师充分唤醒和激活了学生已有的生活经验，为学生在文本言语与主体直接经验之间架起一道沟通的“桥梁”，同学们积极联系生活实际，分享身边的人是否有白求恩的精神。这里的“生活经验”就是指读者的生活经历，包括对人生、对世界、对感情等方面的认识的综合体验。阅读的理解就是读者生活经验的汇兑，就是读者与作者在某一生活领域中的体味的碰撞。这篇文章最大的写作特点就是夹叙夹议，教师从感性到理性让学生认识这一写作方法并且会运用这种方法，循循善诱，很值得我们学习。

银川市第三十一中学宋静静老师根据本单元目标，结合本课内容及特点，教学目标明确，教学设计思路极为清晰。她抓住重难点，有条不紊，从预习展示到品读感悟白求恩精神的过程中，充分展现了个人较高的语文素养。

银川市第十五中学高睿捷老师讲述的《纪念白求恩》带领学生对文章内容进行了整体感知，把握各段内容要点之间的联系，分析了议论文叙议结合的手法，学习了对比手法的作用，品味了文章语言。课上，高老师分解探索内容，带领学生们进行了热烈的小组讨论。

三中学治平分校李托托老师根据《纪念白求恩》是一篇时政性很强的悼念文章，讲解情理相融，李老师引导学生对白求恩生平的了解。只有对其生平的感人事迹有充分感知，才能更好领悟白求恩精神。小组合作目标明确，老师和同学们一起分析，使小组合作发挥出最大作用。