学思践悟忆初心  深学笃行向未来
————记粤东西北名班主任工作室主持人专项培训跟岗学习活动（第二天、第三天）

生命中最暖的同行，在共研；人生中最美的遇见，在互助。

一、视觉盛宴，思想洗礼

      学校的领导带领着我们漫步于校园，感受着徽派校园风格，浓郁醇厚的教育氛围。校园优雅，环境清净，彰显着特色的校园文化。           

       丁主任为我们详细介绍了学校的基本情况，办学理念，办学特色以及师资队伍的情况。 让我们看到的物，接触的人，都传递着教育的正能量  。

      配套设施相当齐全，有体育场、篮球场，室内的体育馆，科技馆，艺术楼，还有各种社团。孩子们真的太幸福了。

    “科创乐园”让人眼前一亮。多彩的学生社团、丰富有趣的社团活动，令在场的名班主任赞叹不已。

       学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境无疑对学生有着潜移默化的影响。

二、课堂展示，感受魅力

      参观完校园，名班主任跟随宝中实验班主任开展一日常规管理。通过观摩、倾听、交流等多种方式全方位体验和参与学科教学，关注课堂上学生参与面，学习先进的教学经验。

       课堂上，老师们思路清晰，语言精炼，环节紧凑，课堂气氛轻松愉悦，精彩纷呈。教师独具匠心的教学风格、灵活生动的教育方法、深厚的教学功底、丰富的班级管理经验等，都给跟岗班主任们留下深刻的印象！

三、胸怀爱心，用心耕耘

       观摩陈忻悦老师针对初一新生刚经历升学，在不完美因子的影响下，会产生不自信和畏难的烦恼，设计了一节：《“不完美”小孩》――认识自我，悦纳自我的主题班会课。

       这节课每个环节环环相扣，对学生进行正确引导――①把困扰着自己的不完美因子写在标签纸上，并贴在身上；②把烦恼写在卡片上，投入烦恼箱；③在抽卡箱抽取卡片帮助同学解决烦恼；④将烦恼卡片贴在树洞上……给孩子一个敢于表达内心的机会，既满足这个年龄段学生对自我认识的要求，又缓解了他们内心的焦虑。

       陈老师这节课，让学生通过自评和他评方式帮助同学找到自己的闪光点，学会包容自己，正视自己的优势和不足。

四、互动交流，总结提升

        头上累积了无数光环的正高级教师王青老师说：“优秀是一种习惯”，这种习惯激励着年轻教师在工作中认真努力。

       在研讨交流活动中，王青老师阐释了“新老师的努力”、“班主任培训”、“敬业精神”、“工作效率”等多方面班主任的成长历程。

       名班主任们与王青老师以座该会的形式从“班主任工作管理”“主题班会的规划”“做有幸福感的老师”“教师要有精神追求”等方面交流探讨，互相分享自己经验和见解。王青老师对于教育事业的热爱，赢得了在场所有班主任们的热烈称赞。

         不管班会课的形式如何，只要有利于学生健康成长，对学生进步起到积极作用，这就是一节成功的主题班会课。

　　骄阳似火，跟岗学习的热情更加热烈，晴空万里，经验分享的体悟更加广阔，9月21日，名班主任工作室主持人跟岗学习培训之旅迈向了第二天。

一、校园日常，精彩纷呈

      在踏进校园的时候，我们一行人看见学生们有序而迅速地跑向操场，原来他们是急着赶往操场做跑操大课间，在激昂的音乐下，学生们跑步的步伐时刻保持整齐划一，口号也喊得响亮而朝气蓬勃。初三的学生还会在此时间进行专项的体能训练。重视德智体美全面发展，才能让学生走在时代前沿。

       参观完学生的大课间，我们一行人又走进不同的课堂，感受学校的学科教学。在课堂上，教师以学生为主体设计教学活动，每个同学都能够获得展示自己的机会，这里的老师将日常的课程精心设计，这里的课堂不仅妙趣横生而且紧扣知识，听课的老师们受益匪浅，相信必有所得，自己的教学也必有所长。

二、经验分享，仰取俯拾

     下午，宝安实验的优秀班主任们，向我们分享了他们的治班方略。

樊昕玲老师的《如何在活动中实现育人价值》让我们受益匪浅。对于活动的设计，主题的思索与育人相结合，让学生们在活动中成为更好的自己。

     李洋洋老师给我们分享了如何营造积极向上的班风，从归属感，安全感等方面讲述了班级管理，积分量化、发掘学生的闪光点等等措施让学生对班级产生爱，让学生拥有爱。

     韩嘉宝老师带来了《聚教育合力，促班级发展》的分享，班级的成功离不开学校的支持，科任的团结。爱与付出中，让每一个学生得到帮助，在严格与信任里，让每一个学生走向自律的进步的未来。

     而肖晓婷老师分享了《初中班级三年规划思考》，以国家学校的育人理念为基石，又详细调查分析掌握班级学情，具体地规划了初一德育先行，初二心育发展，初三紧抓智育的带班育人方略，在每一次学生活动中，抓住教育契机，抓住学生的光与热。

     正如会后名班主任们对这些老师的评价与交流中所言，在教育里不断“复盘”，汲取经验，我们才能在讨论中提升，在总结中升华。