金秋美如斯
正是研修时
和榜样一起
增进技能，精益求精
向美而行，共赴卓越
深耕耘，精益求精提实效；勤反思，示范引领促成长。为进一步提高教育教学质量，扎实推进教师素质提升，积极发挥骨干名师示范引领作用，开学伊始，龙城小学开展“骨干示范引领 助推教师成长”骨干名师引领课活动。
2023年9月19日至20日，我校五名教师分别进行示范展示，他们精心准备、深挖教材、巧妙设计，授课过程以学生为中心开展教学活动，发展学生的学科核心素养，丰富的互动，多样化的评价，活跃的氛围，为全校教师献出了一节节高水平的示范课，令听课观摩的教师深受启发。
一年级示范课
崔依博，郑州市管城回族区外国语牧歌小学教师。
崔老师执教的一年级数学《第几》一课中，从贴近学生现实生活的情境出发，以儿童视角做为切入点，让学生试图用数学的眼光看现实世界，数学的思维思考现实世界，数学的语言表达现实世界。老师通过一系列的追问和不同情况下的对比，让学生主动发现方向是确定顺序的基础，方向变了顺序随之改变。接着通过探讨主题图中人物的不同位置让学生初步感知“几”和“第几”的区别，然后用举手游戏进一步加深对“几”表示数量、“第几”表示顺序的理解，以此来突破本节课的重难点。
整节课中，课堂氛围轻松愉悦，不同程度的学生都有积极参与，真正做到了把课堂还给学生。
二年级示范课
朱正杰老师讲授的内容是二年级数学上册第二单元《连加连减的笔算》。
教学过程的设计充分利用旧知识，引导学生探索主动获取新知识。教学一开始，让学生做两道连加连减的口算题，同时安排两道进位加法和退位减法竖式进行计算，为学生探索连加、连减计算打下了基础。 在教学连加连减的竖式时，引导学生用不同的方法计算得数，充分尊重了学生，提倡算法的多样化，给学生更多展示自己思维的机会，让学生真正成为学习的主人，让学生在参与的过程中，慢慢感知体会。让他们经过自己的切身体会，从而发自内心的选择出最佳方法。
三年级示范课
耿国洋老师执教的是三年级上册《万以内的加法和减法(二)》中的加法(不进位和一次进位)。
在备课中，耿老师更注重大单元视角备课，注重知识的“生长点”和“延伸点”，将教学内容置于整体知识的体系中，关注知识的结构。借助学生们二年级已有的《100以内的加法和减法》以及三年级第二单元《几百几十加、减几百几十》的笔算经验，迁移类推，使学生的学习活动真实而有深度，让学生的学习在不停的思维碰撞、思想交流中发生，切实体现了学生的主体地位。
六年级示范课
张淑霞老师，郑州市管城回族区创新街小学教师，河南省骨干教师。
授课时，张老师考虑到学生对＂比＂缺乏感性认识，采用＂导、拨＂的方法，充分发挥教师的引导作用。在学习比的各部分名称及读、写法时，采用学生自学的方式，自学是学生探究问题、解决问题的重要途径。在教学比、分数、除法三者之间的联系时，采用小组讨论的方式，使学生在小组讨论中实现知识由模糊到清晰的过程。在练习环节，采用边讲边练的形式，收到了较好的效果。
朱长山老师，执教的是六年级第三单元《分数除法应用题》。
在教学中，朱老师充分应用学生已有的知识，在确定单位“1”，寻找等量关系，解决新例题改编成分数乘法应用题的基础上引入新课的学习。朱老师根据教学目的、教学内容、选择了合适的教学方法，教学中，朱老师引导学生应用数形结合的方法分析题中的数量关系，根据数量关系用多种方法解决问题，培养了学生思维的灵活性与多样性。课堂教学以学生为主体，教师为主导，运用启发式教学，注重发展学生的数学语言，讲练结合、整节课既有高潮又有适时调整，课堂教学自然流畅，教学效果良好。
名师引领促成长，且行且思共芬芳。教学能手示范课是教师们学习交流、碰撞思维、点亮智慧的平台，也是教师们聚焦课堂、研究课堂、反思课堂的最佳现场。
仰之弥高，钻之弥坚，研之弥深。授课结束后，全体教师分学科开展了评课议课活动。老师们畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，在交流中碰撞出互助提升的智慧火花。
此次活动，既充分体现了骨干教师的教学教学实力，又促进了青年教师专业水平的提升，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨、提升的机会和平台，从而实现共同进步，共同成长！真正做到以教促学，以学促优，助推我校教学质量进一步提升！