为更好提高小学英语教学的实效性，探索“三全六为”教学理念背景下小学英语课堂教学的方向，综合提升英语教师教学能力，科学有效地提高英语教学质量；进一步提高英语教师的英语素养，实现资源共享，提高课堂教学效率，9月21日下午，香河县安平镇第一小学英语组开展以资源库为本的“同课异构”教研活动。本周由四年级老师给我们带来了两节"同课异构"的精彩课堂。
研讨开始前，教研组长对“同上一节课”主题进行了解读。同一年级教师共同备课，设计教学设计和教学课件，再由各位老师根据自己班级学生实际、自己的理解进行授课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策略进行教学的课。
四年级两位授课教师对自己执教课例围绕“三全六为”教学理念进行了教学反思。两位老师对文本进行了各具特色的分析和处理，也呈现了不同的教学风格。
英语组教师们根据两位老师的教学反思，从同一环节，不同教学方法为出发点，教师们围绕“三全六为”教学理念展开深入的研讨，四营中心小学毕丽婷老师在线对两节课提出了自己的意见和建议。
研讨结束后，张志莲副校长对本次教研活动进行总结：“同上一节课”教研活动，旨在发挥集体备课作用，充分利用县级资源库资源，同时展现教师个人独特教学特色，是集体智慧与个人魅力的共同体现。研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。
春风化雨，润物无声。同上一节课的教学形式，不仅是教师打开思路，发挥教学创意，彰显教师个性的有效途径，更是提高教学水平，优化课堂结构，打造品质课堂的一种有效探索。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为老师们的教学工作积蓄前行的力量！
文稿:李敏