化学是一门以实验为基础的科学，在义务教育阶段，实验教学是化学启蒙的核心，可以体现化学的无穷魅力，不断激发学生的学习兴趣，培养和提高学生的思维能力和创新能力。
化学学科对学生综合素养要求高，基于学生的角度在教学过程中应用一体化教学装置，整体规划素养立意的课程目标，构建大概念统领的化学课程内容体系，使学生明确课程学习目标，提高学生的化学思维能力，培养学生自主学习探究活动的能力。通过构建一体化模型，发展学生的核心素养，培养学生的科学思维，强化创新意识，进一步增强学生科学实践能力，激发学生学习兴趣，逐步形成崇尚科学、严谨求实、合作沟通、创新实践、大胆质疑的坚毅品质。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
随着新课程改革的深入发展和素养教育理念的全面实施，在教学过程中重视培养学生的科学素养，合理应用一体化实验装置不断推进化学实验教学的发展，不断优化创新实验教学，让学生在亲历实验中感知化学世界的奇妙，促进核心素养的发展。
本套一体化实验装置整合化学知识，克服独立实验知识不连贯的缺点，节约药品，减少药品浪费，充分体现绿色化学；培养学生发散思维，提升化学学科素养，在实验中培养学生的思维能力和实验动手能力；通过一体化实验装置有利于把零散的知识系统化、网络化、规律化，提高学生自主探究能力，增强实验教学的实效性，引导学生“做中学”、“用中学”、“创中学”，构建化学观念，形成化学学习思维。
义务教育化学课程作为一门自然科学课程，具有基础性和实践性，对落实立德树人的根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重要价值。创新和优化实验教学已成为探索新教学思路和模式的必然之举，以生为本，合理使用一体化实验装置，让学生在全新的实验教学模式中感悟化学现象的真谛，促进其化学素养的提升，激发学生对物质世界的好奇心，发展科学思维、创新精神与实践能力，养成科学态度和社会责任，培养学生崇尚真理、严谨求实的科学态度，为学生的终身发展奠定基础。
