秋日融融，研途勤勤，笃学敦行，行以致远。
一程星光璀璨，一路芳菲盛放。
独行不如众行，智慧在于碰撞。师院附中初三化学组为进一步提高整体业务水平和专业素养，营造浓厚的教研氛围，以教研员孙玉明老师来我校指导为契机，学期初开展研讨课及常态课的展示。
刁老师以"为列车蚀刻车牌"为情境，利用驱动性任务开展实验探究活动，培养学生"做中学"的学习品质，深化对学科知识的理解。刁老师的新课标研讨课为新课标下的大单元教学和目标教学提供了一定的思路。
组里其他五位老师进行了常规课的展示，老师们在集体备课的基础上，根据实际情况，因生而异，因班而异，调整教学内容和难度，各具特色，各展风采。
韩老师首先介绍《淮南万毕术》中“曾青得铁化为铜”，拓展学生的文化视野，并提出问题“以铁换铜”是真的吗？在韩老师精准的引导下，学生思维活跃，对金属与盐溶液反应的化学性质有了更深的认识。
马老师在课堂上循循善诱，从化学方程式的准确把握入手，强调注意事项、应用，帮助学生克服难点，课上师生互动融洽，课堂气氛活跃。
舒老师充分关注学生学情，严格要求学生，能及时对学生的学习情况作出评价，充分贯彻了教学评一致性原则，学生的问题探究能力与知识建构能力得到了锻炼。
潘老师教学主线清晰，层次分明，条理有序设置梯度性的问题，深入浅出，提高学生的逻辑思维能力。
高老师整节课过程中充分调动学生积极性，教态自然大方，语言生动活泼，学生参与度高，热情饱满，教学过程衔接紧密、授课思路清晰、课堂内容充实。
李老师以立德树人为指导思想，在拓展应用中实现知识的迁移，通过深度思考与交流，建立了探究金属活动性的思维模型，有利于发展学生思维。
求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。在孙老师的指导下，全组教师趁热打铁，进行本周教研活动。
在教研活动中，李颖老师对本周的教学活动进行了总结，并对今后的教学提出了详细的要求。
舒老师以《金属资源的利用和保护》为例，对新课标进行了详细的解读，开展了以核心素养为导向的探究式的教学设计，尤其注意对重点内容如金属腐蚀的条件采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。
同组老师深入研讨互动交流。
最后，教研员孙老师对本次教研活动给予了充分的肯定，认为本次教研活动围绕教学目标设计教学活动,并根据学生认知特点,注重启发引导，在课堂教学时能合理的植入新课程标准要求，引导学生积极参与教学活动，注重化学学科核心价值观的渗透和核心素养的培养。
并围绕当前初中化学教研工作重点，结合我市初中化学教学现状，明确了近期任务和要求，提出了工作愿景，尤其是对全体初中化学教师提出了殷切的希望,愿老师们能不断提升自己，在相互交流中共同成长。
一次活动，一次成长。本次教学研讨观摩活动为教师成长搭建了一个学习交流、资源共享、协同发展的平台，初三化学组的全体教师们在未来的教学中必将能更新教学观念，成为更好的自己。
感谢李思玉老师友情提供图片
制作：刁丽雪，李颖
文字：马杰，李颖，刁丽雪
审稿：王敬龙