公开课能快速促进教师的专业成长，提升教师的业务素质，营造积极进取、互相学习、交流合作的浓厚教学氛围。
历史教研组于2023年9月21日，安排了杨海收老师在高三（2）班进行公开课授课活动。
杨海收老师主要围绕三个知识点进行讲述，分别是全面建设社会主义，文化大革命，伟大的建设成就。
讲解过程中学习目标明确，就高考对本课知识点的考查作了详细的考情分析。依据高考重点讲解全面建设社会主义时期和这个时期的外交成就，针对十年文革不怎么重要的相关史实略讲，根据讲解时间分配突出重难点，减轻学生记忆负担，提高了课堂效率。
公开课结束后全体历史教师在办公室集体评课，畅所欲言、各抒己见。
黑磊老师：条理清晰，思路清晰，学生听课认真，做到了讲练结合。李嘎梅老师：教师教学内容讲解细致，有重难点，板书工整，教学设计思路清晰，知识点由浅入深。建议可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，增强师生互动。梅艳江老师：课堂结束时能够再次回顾本课内容，学与练相结合。李春强老师：思路清晰，板书工整，应增强课堂互动，调动学生积极性。罗瑞强老师：教态自然，结构完整，教学效果明显。张莉莉老师：教师讲解过程中要注重调动学生的课堂活跃度。高艳男老师：板书清晰明了，教态自然，结构完整。张批付老师：精简PPT，加强学生对重点知识的记忆。金亚平老师：加强对概念的解释如“一大二公，一平二调”。
总结：备课、研课、评课，是教师成长的重要途径，公开课授课、评课能让教师及时发现自身的不足之处，有助于教师进步。“路漫漫其修远兮”，要想成为一名优秀的历史教师，老师们还要学习很多，但他们终将继续乘风破浪。