为了深入开展课题研究，促进课题组成员们对小学数学课堂教学中“留白”策略的探究，课题组结合学校教研活动开展了一系列研讨活动。本次研究的是由覃凤浪老师执教的《百分数的认识》
集体备课
上课之前，由课题主持人周弟老师组织课题组老师们集中会议室，共同研讨《百分数的认识》的备课思路。首先是主备人覃凤浪老师结合单元教学内容、不同版本的教材对比、学生学情等内容对《百分数的认识》一课进行教材分析，并结合课标确定本课教学目标。《百分数的认识》由“数与代数”领域转变成“统计与概率”领域，覃老师的教学设计主要体现百分数的统计意义，培养学生的统计意识。
周弟副校长和庞秋婷老师结合教材内容和2022年版《课标》要求，对本课的教学环节调整提出自己的宝贵意见，并对本年级学生特点进行一些教学预设，提炼小结语言。
课例展示
2022年11月23日，覃凤浪老师在六9班教学《百分数的认识》一课，覃老师以投篮中投篮次数和投中次数的占比入手，通过小组讨论，指名汇报等活动引导学生理解生活中百分数的含义。在学生出现认知冲突时，覃老师巧设“留白”，让学生交流汇报，完美“补白”。在教学百分数和分数的比较探究环节，让学生体会到百分数的优势所在，充分渗透了数学课堂的类比思想。
课后研讨
课后，课题组的老师们从情境的创设如何“留白”，教学活动灵活“留白”，促使学生积极“补白”，教学环节的处理，教学效果的呈现、核心素养的培养等方面进行了评价，努力做到巧妙“留白”，促进学生的思维发展。