陈鹤琴先生提出：“大自然是知识宝库，大社会是生活宝库，是我们的活教材。”
幼儿园里的农耕园就是大自然的一个缩影，蕴藏着无限契机。为孩子们提供了每日接触、动手操作、长期观察、亲自管理的机会。他们从种植、养护、收获、展示的过程中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的兴趣，获得初步的科学经验和科学探索能力。
花生🥜的故事
“麻屋子红帐子，里面住了个白胖子。”没错，这就是我们的花生。
幼1：我看到了绿油油的花生壤，怎么没看到一粒花生🥜果呢？
幼2：我听奶奶说花生🥜果是藏在地下的。
幼3:“我们需要用铲子把花生🥜铲出来吗？”
幼4:“刚下过雨地面比较湿，用手直接拔花生壤，花生🥜果就会一起出来”
幼1:“看👀我发现这颗花生🥜发芽了”。
幼2:妈妈说：“发芽就不能吃了”。
小朋友们从花生的故事中找到了答案。原来在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。
“我们在泥土里安家”
“我们在泥土里住下”
“我们在泥土里发芽”
孩子们用自己小小的身体，模仿花生的生长过程。
花生🥜的品种
幼1:“花生🥜看起来像数字8一样。”
幼2:“看上去像个小葫芦”。
幼3:“我还见过黑色的花生🥜呢？”
幼4:“我吃过红皮花生🥜妈妈说花生可以补血。”
幼1:“花生🥜壳摸上去一点都不光滑。”
幼2:“花生外壳看👀上去是网状的。”
共同发现：
我们发现花生壳摸起来很粗糙，剥开后发现：“花生壳有几节，就会有几粒花生宝宝，咬一口尝一尝，发现品种不一样，味道也是有区别的。”
认识学习了花生🥜的品种，孩子们奇思妙想用自己的绘画，呈现内心的美好。
生活是最好的课堂，孩子们在直接感知、实际操作和亲身体验中获取经验，在孩子们满满求知欲的眼神里，我们一起来认识花生的品种，通过看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥、尝一尝，从花生的果实入手让孩子们深入探究花生的奇特之处。
美味的花生🥜
春种一粒粟，
秋收万颗子。
又是一年丰收季，通过亲身体验拔花生，丰富知识，感受劳动丰收的喜悦，在体验中增长知识。
幼1:“花生🥜可以怎么吃？”
幼2:“花生可以炒着吃！我妈妈在家就炒过花生。”
幼3:“花生炸一下应该很香吧？”
幼4:“我都迫不及待想吃了。”
结合生活经验，孩子们交流了花生的多种做法，并共同探讨制作出五香花生的方法，孩子们在亲自体验和美食品尝中，又一次感受到了劳动的快乐。通过品尝生花生和熟花生之间的差别，调动多种感官去感受它们不同的特点，享受着大自然的馈赠。
花生🥜的制品
你知道关于花生的哪些事呢？想知道花生的秘密吗？一系列问题的抛出，孩子们的探究欲望更浓了。通过调查问卷，孩子们查阅资料，知道了关于花生的许多知识。
幼1:“我妈妈用花生🥜做过花生酱，可好吃了。”
幼2:“爸爸在超市给我买过花生牛轧糖。”
幼3:“花生酥吃起来特别香。”
花生🥜变身记
幼1:“我想把花生🥜壳涂上漂亮的颜色。”
幼2:“我想用粘土和花生壳🥜来制作一副画。”
小小的花生，奇妙的思想。孩子们的创意无处不在，他们用吃完的花生壳做出了各种各样的作品，每一幅作品都栩栩如生，活灵活现。孩子们不仅充分发挥了自己的动手能力和想象力，还懂得了有些废弃物是能够再利用的。
通过此次活动的开展，孩子们收获满满，在最真实的自然环境中不断发现、探索，学会思考与解决问题。在亲近自然的过程中感受花生的成长，体验收获的喜悦，在艺术活动中提高想象力与创造力，孩子们在不知不觉中收获经验，感受大自然的奇妙。让我们期待下一次与大自然的拥抱吧！