在教育教学活动中，集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享的同时也能够很好的提高教师的备课效率和教学能力。
为进一步落实"教—学—评"一体化课堂教学，积累集体经验的智慧，9月21日，在英语教研组组长许文的组织带领下，学校的全体英语教师参加了本学期的第二次集体备课活动。
本次活动的主要发言人是蔡晓慧老师。蔡老师在这次活动中，主要是针对四年级Unit2《My schoolbag》Part B Let's learn 部分进行备课。
首先由熊婷燕老师对本次备课进行单元整体教学分析，包括单元整体目标，语篇类型，语篇内容等。
接着由蔡老师对研究课Unit2 My
schoolbag Part B Let's learn & Draw and say进行备课发言。
蔡老师针对本单元的三维目标都做了一定的分析。在备课过程中，蔡老师首先对先前的内容进行复习回忆。让学生有个充分的印象。其次，在内容呈现上运用多种操练的方式(谜语、图片、实物、声音等)进行教学，做到以旧带新。并针对课文的形似单词进行纠音。最后通过自己创编chant的方式巧妙的将课文的重点单词连接到一起进行操练。既加深了学生的课堂印象，也让教师的课堂变得更加生动有趣。
备课总结
刘斐娟老师建议：
1、在讲解candy的复数形式时可以引用旧知strawberry的复数形式进行展开。
2、板书可以画个大书包，书包三分之一上部分：写标题和课时，三分之二下部分：用简笔画结合不同颜色的粉笔书写单词，其中key和toy可以用同一种颜色的粉笔书写，复数形式用红色粉笔突出标出。
3、评价机制可以画礼品盒，哪组获得糖果更多哪组则获胜。
李海萍老师建议：
1、教授单词的时候建议让他们一起拼读，边抄写，老师要示范写。
2、教授单词的时候要把握好时间，抽多点时间去操练单词。
熊婷燕老师认为，在导入阶段，建议授课老师可以使用本单元的歌曲My school bag is heavy.有歌曲导入，这样使课堂氛围活跃一些，也调动了学生学习的学习英语的积极性。
赵小妹老师觉得教学单词时应该适当使用自然拼读法，设计活动时，难易程度要层层递进，应考虑全体学生。
结语
“众人拾柴火焰高”，在集体备课上分享各自的教育经验，大家相互交流、相互碰撞出不一样的火花。
教育从来就不是一蹴而就，希望每一位坚守在教育岗位上的老师，都能够秉承初心，不断进步。一路虽有荆棘，但请记住路上的无限风光，从心出发！