秋风乍起白云飞，正是杏坛问道时。尺有所短，寸有所长，独行快，众行远，智慧源于思维的碰撞，灵感起于心灵的交流。四面荷花三面柳，一城山色半城湖，叶将黄，秋风起，在老舍笔下最美的泉城济南，山东历史骨干教师培训班正式扬帆起航，老师们怀揣着憧憬与希望，开启了最美的邂逅。
“进了山师门，都是山师人”。学员们走近名师，对话学者，彼此交流，在学中做，在做中学，含英咀华，融会贯通，享受着专家们带来的饕餮盛宴，追逐着心中的道与远方，感悟着“弘德明志、博学笃行”的山师校训，进行了一次又一次精神的洗礼。徜徉在知识的海洋，行走在钟灵毓秀的沃土，学员们思以行远，行而不辍。
（一）专题讲座
今年是第39个教师节，习近平总书记多次对教师师德提出明确要求，师德是作为一名教师的首要内核。李春迪博士以“以德而耕，拾获山河”为主题，给我们上了一堂印象深刻的师德课。
李博士按追问、反思、探索的逻辑，从“为何以德而耕”、“如何以德而耕”，“何以以德而耕”三个方面展开了对师德的追问。
为何以德而耕？师德为何重要？因为它是教师的底色。李博士要求我们教师和学生共在、共生、共长，希望学生求真、变好、喜悦。
如何以德而耕？李博士从对待学生、对待教学、对待关系三个方面列举了一系列措施。对待学生，爱不是一种情感的选择，而是教师的一种使命担当；对待教学，教师要有敬畏之心；对待关系，教师的投入乃是一种生命的投入，更是一种人格的投入。
何以以德而耕？李博士指出，一是让意义始终在场，关注教师身份或角色的程度，定位作为教师的意义。二是让关系始终链接，做到身育、口育、心育合一。
未来如何做教师？做什么样的教师？一声老师，一生老师，李博士给作为教师的我们提出了未来的构想，希望我们以德而耕，拾获山河。
（二）专业实践
专家讲座后，全体参训学员参观了山东师范大学师范教育实训中心，并切身体会和实践了软笔和硬笔实训，勾起了学生时代的回忆，更加深了作为一名老师的使命感和责任感。
李春迪，教育博士。曾任职济南大学泉城学院教务处副处长、视觉艺术与传播学院副院长;烟台科技学院文化与传媒学院院长,具有丰富的教育领导与管理实践经验。现为曲阜师范大学教育学院专职教师,主要研究方向为教育领导与管理,教育学原理。近五年来一直致力于过程德育、学科德育、存在论教师哲学等方面的研究,主持省部级相关课题"全环境立德树人背景下高校教师师德失范防范策略研究"。
陈科，淄博市高中历史教研员，淄博名师，淄博市教学能手，淄博市骨干教师，2005年参加工作，2020年晋级为中学高级教师。出版个人专著四卷本《写给中学生的趣味历史》，集趣味性、知识性、学术性和思想性于一体，帮助学生破解历史学习中的难题，广受好评，多次登上图书畅销榜。在《历史教学》《中学历史教学参考》《中学政史地》等刊物发表各类文章多篇，参与省市级教育教学类课题多项。在省市组织的优质课比赛、基本功大赛、教育软件竞赛和教师书法大赛中多次获奖。
孟君，山东省潍坊第四中学高级教师。1999年毕业于曲阜师范大学历史学教育专业。现任潍坊四中教育科研处主任，兼任历史竞赛团队组长。从教以来先后获得 “潍坊市首届学科育人示范标兵”“潍坊市立德树人标兵”等多项荣誉称号，2021年入选“潍坊市新时代学科教育高中领军人才培育工程”。2022年被聘任为潍坊市高中历史学科兼职教研员。在教学中形成了自己独特的教学风格，先后荣获山东省高中历史优质课二等奖、潍坊市高中历史优质课一等奖等多项荣誉。
王露梅，济南市历城第一中学中级教师，高一历史备课组组长。从教以来辛勤耕耘，恪尽职守，与学生共同成长和进步，曾获得山东省“一师一优课”省级优课，济南市历史优质课评比一等奖，济南市“一师一优课”评比一等奖，济南市历史学科中心组成员。
丁健，2004年毕业于聊城大学。青岛西海岸新区第一高级中学历史教研组长，西海岸新区李付堂名师工作室成员。青岛市教学能手，黄岛区优秀教师、教书育人楷模，青岛优质课比赛一等奖，多次出示青岛市公开课，名师开放课。
鲍国强，中国民主促进会会员，日照市岚山区第一中学高级教师，市高中教学工作先进个人、市智慧教师、 区爱岗敬业教师、区优秀班主任、区教学能手，参与并主持过多个省市区课题。打造品牌班级“青蓝班”，受邀参加日照市电视台《大家论教》专题节目，提出“时刻保持归零心态”教育理念；成立青鸾考古社，先后举行“莒州考古营”“尧王城考古营”“安东古城考古营”等系列活动，2021年，青鸾考古社被中国文物保护基金会纳入青苗计划；创设教育公众号青蓝海，截止目前原创育人故事322篇。教育事迹曾被《日照日报》、省市统战部、民进山东、民进中央、大众网、今日头条等官媒报道。
孟海峰，山东省枣庄市第八中学历史教师，硕士研究生学历，从教13年来一直本着热爱教育、热爱学生、不断学习的精神躬耕在教育这片神圣的沃土。曾在《历史教学》、《中学历史教学》发表论文多篇，两次执教枣庄市优质课并获得一等奖。追求卓越，是我们枣庄八中的办学精神，也是每一个枣八教师的职业灵魂。我将一如继往的热爱教育，热爱历史教学，并不断学习，争做卓越的自我。
闫惠，济宁市鱼台一中历史教师。新课改以来，一直致力于新课程理念之下的教学研究，领会新课程标准，商讨新课程思路，努力提高教学质量、改进教学工作，把学科素养的培养贯彻到备课、教学过程中。多次召集集体备课等活动，并且多次开展公开课，先后被评为“一师一优课，一课一名师”省级优课、市教育教学先进个人、市优质课二等奖、市基本功二等奖、县级教学能手等称号；在教学之余，致力于教学理论的学习和教科研，参与完成了市级课题《高中学校思想政治教育实效性研究》，并参与省级课题《基于学生核心素养培养的高中教学集体备课策略性研究》的研究与撰写，多次发表国家级论文， 撰写并出版了历史学专著《儒家文化》、《特别实用的国学心理学》。
晚上，二组参训学员又进行了小组讨论，由博返约，体会讲座思想，学员之间交流对话，形成自己的思想，融会贯通，认真反思。
今天下午的培训，来自曲师大的李春迪博士，为我们做了题为《以德而耕，拾获山河》的专题讲座，收获颇多，感悟如下。
作为教师，最基本也是最重要的就是师德。而师德最基本的就是对学生纯粹的爱。没有爱就没有教育，所谓严管厚爱，没有爱的严管是无效的，没有严管的厚爱是不负责任的。
教育应该是为人的教育，是有温度的。不能把学生当成学习的机器，更不能把学生当成自己实现某种功利目的的工具。教育应该是有普世情怀的，尤其对于历史教师而言，因为历史教师应该是最有人文关怀的学科教师。
教师的师德其实在更高层面应该是提高自己的业务能力，用自己的专业让学生更多的受益，这是最大的师德。这是作为教师这个职业能够产生价值的关键。所以要不断与时俱进，不断提高自己的业务水平，增强自己的本领。
——青岛西海岸新区第一高级中学 丁健
今天下午听了李春迪博士的“以德而耕，拾获山河”的讲座，收获颇丰，受益匪浅。师德非常重要，我们如何“以德而耕”呢？李春迪博士重点强调了三个方面：一是对待学生，老师要关爱学生，要严而有德、严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒，温和而坚定。而是对待教学，要有较强的业务能力和语言表达能力等，三是对待关系，我与教师的关系要自成一体、我与教学的关系要知行合一、我与学生的关系要教学相长、我与同事的关系要互助协同。我们要有圣人之心，以德而耕！
——济宁市鱼台县第一中学 闫惠
本次师德教育以“以德而耕，拾获山河”为主题，通过专家讲座、经验分享和小组讨论等形式，让我们深刻认识到师德教育的重要性和自己在教育教学方面还存在的不足之处。
通过培训，我们认识到“以德而耕”是指教师在教育教学中注重道德修养，以身作则，为学生树立榜样。而“拾获山河”则是指通过教育教学工作，帮助学生收获知识、成长进步，为他们的未来奠定坚实的基础。
在今后的教育教学工作中，我将注重师德修养，以自己的言行影响学生，树立良好的榜样。同时，要积极探索创新教育方法，注重培养学生的道德品质和社会责任感，帮助他们成长为优秀的人才。
总之，本次师德教育主题培训让我们深刻认识到师德教育的重要性和自己在教育教学方面还存在的不足之处。通过培训，我们不仅提高了自己的师德素养和教育教学能力，还对教育事业有了更深刻的认识和理解。让我们携手共进，为教育事业的美好未来贡献自己的力量！
—— 枣庄市第八中学 孟海峰
李教授下午“以德”而耕的讲座给我近20年的教师生涯打开了一扇教学管理新大门，对学生的态度“严慈相济”，确实值得我们深刻思考。
我是80后，父母农村人，如天底下千百万普通的农民一样勤劳朴实，秉承着 “棍棒底下出孝子”的传统兽性理念，小时候的我经常挨揍。有一次我撒谎，被我爸踹疼的，钻到一个墙缝里躲着。我们那一代人很少不挨揍的，所以长大后抗挫折的能力就比较强，一般事都击不倒我们，生活再难也不会去墙缝里。那个年代的家庭把孩子当成个人财产，没有给予相应的尊重和权利；学校教育把学生当成小黄鸭，一律填鸭式教学，没有给予自由成长的空间；社会对不听话的孩子也是人人喊打。那个时候的小孩不是人，孩子摔倒了说，腰疼，父母都会怼一句：小孩哪来的腰？那个时候家长把孩子们都当作该用链子锁着的小野兽，反而没有今天这么严重的教育问题。
今天的孩子不是兽也不是人，成了神。不知从何起，突然把孩子的地位提起来了，一开始是要我们低下头来听孩子说话，后来要我们蹲下来听孩子说的话，最后有人就成趴着听孩子的话，孩子不是孩子，真成了“祖宗”，中国式小祖宗，成了家里的神。家庭里面的一个祖宗到了学校就成了一群祖宗，一群大神，老师是忌惮的，但是良心职责所在，所以就出现了五莲杨老师这样的英雄豪杰之士，自己被“祖宗”们“大神”们治的服服的，怎么管，谁敢管，打一下？你打自己的孩子都犯法了，你打的还是你的学生，学生都是弱势群体，是人家里面的祖宗，你把人祖宗给训了还了得！所以现在教师也成了“高危行业”。
但是我们还要不要管？当然要！我们首先要正视这种兽性，平时家长在家就要压制住他，不要让孩子成了不敢管不能管的对象，那他不是祖宗，就真成了野兽，野兽不会感恩，没有情感，不懂珍惜，只有自私、暴虐、愤怒、对抗、不可理喻。我们需要合理的运用引导孩子的兽性，在运动场上激发，在战场上爆发，在自我保护、保卫国家的时候全力展示。
孩子的人性与兽性的天平秤上，需要我们把他们当成具有人性的动物来对待，不要夸大孩子身上所犯的错误，更不要把他们当作已经变形的野兽不敢靠前，再凶猛的野兽人类也可驯服，只要家长教师用人性去教化，用爱去引导，因为心中有爱，前进才有方向，行动才有力量！
——日照市岚山区第一中学鲍国强
恒者行远，思者常新。作为一名教师，唯有坚持不懈，才能到达彼岸；只有善于读书、思考，才能不断有新的成果。愿我们云程发轫、笃行不怠、培风图南、赓续前行！