五月的天空澄澈透明，纤尘不染。五月的原野，广阔饱满，青翠欲滴；五月的树木葱売蓊郁，绿意盎然。五月是一个生机勃勃的季节。五月是一个花开的季节，是一个劳动的季节，更是一个成长的季节。5月1日，清丰县明月湖小学恒真教科研工作室语文教研活动如期而至。
五月的阳光格外明媚，清风徐来，芬芳馥郁，清丰县明月湖小学恒真语文教研活动由博学多识、优雅大方的侯风娟老师主持！
第一环节：经典诵读
姚社兰老师引领诵读并赏析王勃的《滕王阁序》，这篇⽂章的语⾔艺术上，辞采华丽流畅、清健⾼华，如彩云排空、长虹贯⽇，精彩名句迭出，更何况还有“落霞与孤鹭齐飞，秋⽔共长天⼀⾊”这样的千古佳句。单论辞藻，后世⽂章，莫有与之抗者。可以毫不夸张的说，在整个骈⽂史⾥，《滕王阁序》是其中的完美之作，不朽经典！
第二环节：教育故事分享
李瑞敏老师分享了自己在班级管理中的一则教育故事《足球风波》，用教育智慧化解学生之间日常生活中的小矛盾！
一石激起千层浪，李瑞敏老师的教育故事引起了在坐老师的共鸣，纷纷述说自己在班级管理中遇到的处理学生之间日常生活中的棘手问题，支招破解，献策献计！
第三环节：教学经验分享
袁建静老师根据自己教育实践，与大家分享了《浅谈语文教学中如何指导学生书写》，袁老师从以下三个方面谈如何指导学生写字：
一、培养写字兴趣
二、引导写好基本笔画，养成良好书写习惯
三、重在评议，及时反馈
第四环节：观摩名师课堂
王志蕊老师向大家推荐了由北京师范大学教授、义务教育语文课程标准修订组组长郑国民教授解读《义务教育语文课程标准（2022年版）》主要内容和变化的视频！
课程方案从以下三个方面做了调整：
一、完善了培养目标
二、优化了课程设置
三、细化了实施要求
关于课程标准做了一下方面的调整：
一是各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。
二是优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容，优化组织形式。
三是研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据。
四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。
五是加强了学段衔接。注重“幼小衔接”，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展变化，把握课程深度、广度的变化，体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点，为学生进一步学习做好准备。
老师们一边认真侧耳倾听，一边认真记录学习内容，生怕漏掉一个字！
五月已悄然走过，本次教研充分展示了我校语文教师的教学魅力。教育的成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的。 所有好的结果，都是艰难与感悟的过程，让我们在教育教学的道路上，多想，多做，多悟，做一名有心的好老师！