流转四月语，人间仙境回。四月如诗，草色生香，将美绽放在精彩的课堂里，用爱心之笔，写下动人的诗行。清丰县明月湖小学恒真教科研工作室语文教研活动在这最美四月静静绽放……
第一环节：解读语文课程标准
侯风娟老师从三个方面来解读语文课程标准：
一、课程的性质与地位
二、课程的基本理念
三、课程标准的设计思路
第二个环节：教育教学文章分享
姚社兰老师分享了赵丹老师的教育教学文章《漫谈随写》，赵老师从全国特级教师管建刚老师的习课堂实践中，深刻领悟到我们的有效课堂应该重视学生在“课上的练” “课上的习”。不少人把解读的重点放在了“练”和“习”上，这是错误的。习课堂的重点是“课上”，是“课上”的练和习，而不是“课后”的练和习。
第三个环节：研讨“提高课堂效率 优化作业设计”
语文工作室成员着重从以下几个方面展开深入热烈的讨论：
1. 谈谈你对语文预习作业的认识。
2. 介绍你设计的语文预习作业清单，以及其价值。
3. 你一般什么时间让学生完成语文预习作业？时长大概是多少？
4. 你是如何做语文预习质量检测和评价的？
5. 你怎样根据预习效果调整课堂教学方案。？
第四个环节：微课展示
陈瑞莹老师微课《树与喜鹊》。陈老师的微课精心设计，教学语言流畅，生字教学扎实有效，从字的音、形、义各方面设计，认读、识记、书写相结合，达到较好的效果。
在教学课文时抓住关键词“从前、后来、孤单、快乐”等理解课文，起到牵一发而动全身的作用。
在教学根据学生认知水平的个别差异，教师做到因材施教。在理解课文时教师尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。
第五个环节：名师引领
语文工作室成员观看了第四届全国“语文主题学习”实验课堂教学竞赛特等奖获得者——山东省寿光世纪集团的张焕新老师的精读引领课《彩色的梦》
语文工作室成员在观看后就本节课的精彩之处纷纷发表自己的看法，表示在今后的教学中一定精心设计，注重细节，打造出属于自己的教学风格！
春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。 俗话说：“众人拾柴火焰高。”集体的智慧是无穷的，实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高，在教研中点亮教学智慧，让爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为学校的主旋律。老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。