金秋十月，秋风送爽。为了进一步贯彻落实《义务教育英语课程标准（2022版）》精神，帮助小学英语教师更好理解和落实新课标理念，学习、交流、引领和践行新课标理念在小学英语教学中的实施路径和方法，提高教师的课堂教学和作业质量的把控能力，9月21日19：30～20：50，课题组成员参加了“小学英语作业设计与实施”线上培训活动。
为改变传统教学模式，提升教师的综合素养，专家温爱英老师从三个部分进行了详细的阐述：
一、教-学-评一体化的内涵及要求
二、小学英语作业设计与实施
三、优秀作业设计与展示
本次讲座中，温爱英老师从“英语教学如何提现教-学-评的一致性以及如何理解将评价贯穿英语教与学的全过程，向我们阐述了作业评价的内容与方法，温老师的讲座让我们对教-学-评一体化有了更深刻的理解，同时也对我们未来的教学工作产生了很大的启示。在教学过程中，评价不再是简单的对学生进行考核，而是通过评价促进学生的学习，帮助他们更好地掌握知识和技能。同样地，评价也可以促进教师的教学，帮助教师更好地了解学生的学习状况，及时调整教学策略，提高教学效果。
温老师就郭厅长有关“双减”工作从五个方面进行讲述：一、目标 二、 两减 三、管 四、严格 五、提高，提出了双减的本质要求。并且分析了当前作业存在的四种现象，针对这些现象，温老师向我们提出了作业设计应该遵循几个原则：科学性，整体性，有效性，多样性。
最后温爱英老师分享了优秀的作业设计案例，在作业设计和实施上，要充分落实对学生核心素养的培养，努力达成教-学-评一体化，推动以评促学，以评促教，激发学生学习英语的兴趣，建立自信心。
在本次讲座中，课题组成员们认真听讲，学有所获，纷纷记录下自己的思考和体会。
聆听了温老师精彩的讲座，课题组老师们进一步领会了“双减”工作精神，更加重视作业设计，在今后的教育教学工作中，将会继续为作业做“减法”、课堂做“加法”，设计出更适合学生的作业，从而切实提升教学质量，落实“双减”政策精神，促进学生全面发展。
撰稿：郭小玲
图片：课题组成员
一审：颜芳梅
二审：彭芳芳