高考真题在高中教学中具有权威性、代表性和导向性，高考命题遵循“稳中有变、变中求新、新中求活”的原则，研究高考真题是高中教师教学工作的重点之一。9月21日山东省日照实验高级中学地理组决定举办“聚力促提升，赋能新课堂”——深度教研活动系列之2023年高考真题解析及答题指导活动，地理组全体教师参加活动，日照市教育局教科研中心任向东老师莅临指导。
活动分三项日程：
（一）2023年高考地理阅卷分析
邓老师作为2023年山东高考地理的阅卷人，就“地理综合题的评分标准与试题分析”以及“阅卷后所发现的问题与反思”两大方面与大家进行了交流探讨。
邓老师对所阅大题进行了详细的解读剖析，并介绍了高考阅卷的评分标准，就高考阅卷所发现的问题以及对于高考命题的深入研究，对日常地理教学的培养方向提出了以下建议：
1.锻炼学生阅读能力和读图能力，教学中多呈现不同类型图表，引导学生独立从图表中提取信息。
2.重视对“情境”的研究，关注基于情境的大单元教学，引导学生构建思维导图，构建完整的知识结构网络。
3.引导学生强化地理基本概念和规律识记，运用地理原理解决问题，典型地理现象和过程反复提问检查。
通过邓老师经验的交流与分享，有利于老师们更深入地认识高考考察方向，有利于在日后的教学中更好地培养学生地理综合题的答题思路，借鉴及改进教学策略，有的放矢地进行地理教学。
（二）高考真题解析
庄伟老师深入研究2023年山东高考地理试卷，从试题解析、试题总评、备考启发三个方面进行分享交流。庄老师从命题立意、技巧方法、必备知识的角度出发，深入研究每组高考真题，剖析解题思路与方法，提出在教学过程中培养学生阅读理解能力，指引学生领会出题人在“说”什么，需要“找”什么，让你“做”什么，总结发现高考考查主干知识不变；新课标新增内容热度不减，由此提出以下几点教学建议：
1.吃透基本原理——在过程中生成知识
2.构建思维模型——在建模中掌握知识
（三）日照市教育局教科研中心任向东老师教学指导
市教科研中心任向东老师在百忙之中参加本次活动，高屋建瓴，既对两位教师的分析进行了精要总结和评价，又对新高考新情境下的地理教学给予精心指导。
任老师认为，在新高考改革的背景下，教师要贴近高考做到“教学评一体化”，引导学生构建学科知识体系，培养学生答题思路，提升学生运用所学地理知识分析、阐释、评价问题的能力。
心有所向，方能远行，教以潜心，研以致远。本次教研活动传达的教育教学理念，将会促进教师教学技能和教科研能力的发展，加快教师们专业成长的步伐。日照实验高中地理组教师将继续砥砺前行，不断探索教学研究，以教研促进课堂的增质增效，提升实验高中地理学科的教学质量。