《义务教育数学课程标准（2022版）》明确指出教学要以核心素养为导向，要以“三会”为目标培养素养良好的“三会”学生。在这样的背景下，“数学在这里”特色活动课程就像是雪中送炭，其利用主题式体验学习，帮助学生感受数学之用、体会数学之趣、发现数学之妙，让学生爱上数学，越学越懂、越学越爱、越学越通、越学越灵，从而培养学生良好的学科素养。
2023年9月21日，我校迎来了“数学在这里”省级应用课题专家组进校指导，开展了海南省小学卓越教师何丽工作室“数学在这里”特色活动课程研讨活动。
出席本次活动的人员有海南省教培院教研员，省级课题“数学在这里”小学数学特色活动课程实践研究的主持人何丽老师、澄迈县教师研训中心小学教研室蔡兴乐副主任、澄迈县加乐中心学校王飞校长、澄迈县加乐中心学校吴明政教导、海口市美苑小学王玉娟老师、儋州市洋浦一小王乙老师和刘二茹老师以及何丽工作室成员们与澄迈县加乐中心学校的全体数学教师。
本次活动由我校数学教研组组长同时也是我校“数学在这里”应用课题实践与推广的主持人王丽老师主持。
王飞校长致词
活动第一项由王飞校长发言，向参加本次活动的人员介绍了我校基本情况和所获荣誉，向到场的何丽工作室的各位老师表示欢迎！
希望能借此机会感受“数学在这里”特色活动课程的魅力，为我校在激发学生学习数学的兴趣方面指明方向，也为我校“数学在这里”应用课题的实践和推广工作提供引领示范和指导。
再次感谢何丽工作室专家组入校助力我校数学教育的科学发展，点燃了核心素养导向下跨学科数学实践活动的星星之火。
课堂展示
活动第二项由何丽工作室的王玉娟老师，王乙老师和刘二茹老师给大带来了三节精彩的数学活动课。
第一节《海军旗语表示数》
第一节是由海口市美苑小学王玉娟老师和一（2）的小朋友一起呈现了《海军旗语表示数》。王玉娟老师播放海军视频，激发学生学习兴趣，跟随视频学习用海军旗语表示1-4，再通过推理出用海军旗语表示5-7，培养学生的空间观念和推理意识。
最后利用小星星的音乐完成了练习巩固海军旗语表示1-7，在轻松愉快的氛围中完成了数学与音乐的完美融合。
第二节《能一笔画成吗？》
第二节是由儋州市洋浦一小王乙老师和四（2）班的学生展示的《能一笔画成吗？》。
通过播放“哥尼斯堡七桥问题”视频，引导学生思考一个步行者怎样才能不重复、不遗漏地一次走完七座桥，引出“一笔画”，介绍数学家欧拉。
先让学生自主尝试教师所提供的图形是否可以一笔画，通过数形结合，让学生充分体验活动，独立思考，合作探究，经历知识的再创造。学生通过大量的数据去发现规律、探索规律，在体验、比较和反思中促进数学活动经验的形成，提升数学思维，培养学生的空间观念和推理意识。
第三节《你们看到的一样吗？》
第三节是由儋州市洋浦一小的刘二茹老师和五（1）班学生呈现了《你们看到的一样吗？》
在本节课中，刘老师通过设计6个活动，引导学生不断猜想验证。最后得出结论在观察方位数是3个时，小正方体摆放的种类只有一种。
通过不断猜想验证，培养学生的空间观念和推理意识，做到有序思考的解决数学问题。
三位数学教师以她们丰富的教学经验及清晰的课堂设计，充分展示了“数学在这里”致力于学生的思维生长，能力的进阶，素养的提升，体现出了“数学在这里”的特色，让课堂充满了无穷的魅力，深受孩子们的喜爱。
澄迈县教师研训中心小学教研室蔡兴乐副主任评课
活动第三项由澄迈县教师研训中心小学教研室蔡兴乐副主任做专家点评。蔡主任对三位老师的课堂给予了充分的肯定，三位教师教学基本功很扎实，课堂教学思路清晰， 逻辑思维较强，培养了学生“三会”的核心素养。针对这三节蔡主任基于自己的思考，提出了以下建议。
1.在海军旗语表示数中，能否引导学生用自己的语言表达是5-7的表示方式。
2.在第二节课情境导入时，能不能直接把桥变成线引出点和线后，再进入探讨新知。
3.第三节课建议多准备教具，摆出的形状保留，便于学生观察避免重复拼搭。
海南省教培院何丽老师做指导发言
活动第四项由何丽工作室主持人何丽老师做指导发言，希望我们老师能够转变观念，想方设法创设各类活动，从生活中的数学激发学生学习数学的兴趣，真正意识到数学好玩，爱上数学，并能够用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。
王飞校长做总结发言
活动最后一项由王飞校长对何丽工作室成员莅临我校指导工作表示衷心的感谢，并希望我校教师今后也能保持在授课中，不断鼓励学生动脑思考，开发学生的数学思维。在课堂巡视中，关注与学生的各个方面，做到高效教学。
本次活动如同一场及时雨，给一直在摸索“数学在这里”数学活动课如何开展的老师们提供了课例学习和专家指导。相信通过这一次活动，教师们能转变教学观念，开展有趣的数学教学。相信加乐中心学校数学教学在何丽老师的引领下将会走得更远更稳。
图片｜林慧瑜
编辑｜王晓争
校对｜吴明政、王丽
审核｜王飞