秋雨纷纷，研意浓浓，在这样一个厚重的季节里，为深入开展课堂教学研究，提升东城区教师队伍专业素养，提高教师课堂教学效率，2023年9月21日上午，在东城区小学数学教研员李会平的组织下，由许昌东城区教研室主办，许昌市许州路小学承办的东城区小学数学《倍的认识》同课异构教研活动在许州路小学举行，东城区各小学数学教师积极参与其中共研共成长。
本次活动以《倍的认识》两节课例拉开了序幕，首先示课的是来自许昌市文峰路小学的教师俎露露，俎露露教师这节课以“比”字的演化引入，结合学生已有知识为出发点，围绕有关“倍”的四幅图开展教学，教学过程紧紧围绕核心问题“以谁为标准量，另一个量里有几个标准量”层层推进，通过“说一说”“摆一摆”“圈一圈”的实践操作结合四幅图帮助学生建立“倍”的概念。在学生对“倍”这一概念有了透彻认识之后“拍拍手挑战”与“自己创造倍”的活动挑战加深了学生对“倍”这一概念从直观到抽象的深入理解。最后抛出问题“比一倍多，比二倍少如何表示？”“以多的量为标准又该如何表示？”为学生今后学习小数及分数埋下了知识的种子。
课程中学生们精彩的展示引起了与会教师们的共鸣，本节课例结束后，许昌市文峰路小学副校长高利芳便迫不及待来到台上，与学生积极交流起本节课所学的内容，通过最后引发的问题“不够整数倍怎么办？”“以多的量为标准又该如何表示”激发学生思考，最终有学生说出了“盘子的数量是碗的0.2倍”这一描述，得到了在场所有教师的热烈掌声，高利芳副校长评价到学生的能力总是在不经意间带来惊喜，教师要善于激发学生的潜力去思考、去表达。
第二节课是由许昌市许昌市学府街小学教师宋佳韵展示，宋佳韵教师从拍手这一学生熟悉的活动开始，通过小兔与萝卜的主题图引入这节课的课题。宋佳韵教师结合主题图设计出有梯度的挑战从“数一数”到“分一分”再到“说一说”等活动逐步加深难度挑战，学生在活动中通过看得见、摸得着的数形直观去感知“倍”这一概念，加深对“倍”的理解。通过“圈一圈”“创造我喜欢的倍数关系”的自主探究活动，让学生运用对“倍”这一概念的理解去表达两个量之间的倍数关系，巩固了“倍”的理解。
课例之后文峰路小学教师徐岩婷与学府街小学宋佳韵教师分别对两节课的设计进行了说课展示，两位教师分别从教材与学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计进行了展示，通过说课环节与会教师对“倍”的认识教学有了更全面、更深层次的理解。
精彩的课例带给教师们的收获是丰硕的，参会教师积极发言交流自己的收获。随后东城区教研室教研员李会平对两节课进行了点评，教研员李会平对两节课给予了高度评价，同时提出针对常规课的教学，教师要从学生已有学习及生活经验出发构建学生的学习内容，此次活动的两节课都能从学生起点入手引入课题，激发出学生对本节课学习内容的兴趣；无论是学生的课堂习惯还是学习状态都是极好的，两位教师的基本功足够扎实。评课之后教研员李会平对新学期全区教研工作进行了指导并提出了新要求，要加强全区学校交流带动全区教师的素养提升，加大对常规教学的深入研究提升教师教学能力。
教师的专业成长离不开团队的力量，通过本次“同课异构”的教研活动，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。心有所信，方能远行；学有所悟，而后笃行。在欣赏与碰撞中，本次东城区同课异构教研活动圆满落下帷幕，时光清浅，岁月如歌，东城区全体数学教师将继续在教育之路上洒下一路汗水，收获十里飘香。