为推进《义务教育语文课程标准》（2022年版）落地实施，用好统编小学语文教材，积极探索新课程理念下大单元教学的新思路，新方法，探索适合学情的语文阅读教学实施策略，努力培养学生写字能力、自主阅读能力及写作能力，促进学生语文核心素养的形成和发展，促进小学语文教师专业成长与发展，中国教师报特联合东营市教育科学研究院举办2023年课改中国行（东营）公益师训会暨东营市落实新课标语文阅读教学研讨会于2023年9月19在东营举行，济南市小学语文特级教师工作坊全体成员参加了网上学习活动。
会议针对当前教育教学中的热点问题作出研究展示：如从传统的阅读课堂到大单元语文教学课堂，课型该如何构建？精读引领课如何有效地指导？课外阅读纳入课内后又该如何组织实施？如何实现简简单单教语文，轻轻松松学语文的目标？
东营市农高区宋维梅老师首先就《扎实做好“三好”工作全面提升学生语文素养》的教学成果从四个方面做了汇报：一多举并措，保落地；二立足课堂，深扎根；三评价激励，促开花；四硕果累累，满庭芳。践行落实新课标，探索大单元教学，提升学生核心素养。落实新课标小学语文阅读举措和成果展示，为我们提供了教学方法。
李翠芝教研员展示的四年级上册第四单元《盘古开天地》，联系北京冬奥会徽章上的上古神话故事设计任务群，根据起因、经过，结果把握内容，讲好神话故事，感受人物形象。
刘伟老师任教四年级上册第四单元《精卫填海》 本课利用研学单、学习单，推荐阅读，开拓学生的视野，以任务为学习主线，以神话故事为单元的大概念，把内容包容进来，联系生活，设计情境，建构内容。
袁芳老师的四年级上册第四单元《普罗米修斯》 通过任务群聚焦关键语句、关键情节，通过教师的引领，学生逐步走进人们的内心世界，同时链接拓展阅读，培养学生核心素养。做到读到位，学到位。
山东省教育科研院李家栋教授做了题为《大概念视域下的小学语文单元整体教学》的报告。主要从四个方面就大概念单元教学给老师们做了引领，一、怎样理解大概念？二、怎样理解单元？三、怎样理解大概念下的小学语文单元整体教学，四、小学语文单元整体教学的实施途径。通过任务引发学生的兴趣，通过任务产生可理解的成果，通过任务导向新的学习内容的学习，通过任务引发自由问答的质疑。教师的作用不是帮学生填满知识的储蓄，而是点燃智慧的灯火，是思考学习的设计。
“教而不研则浅，研而不教则空”，本次线上观摩学习，全体成员们更加理解了大概念，今后会结合单元整体教学的理论研究展开更多的实践探索。以要素为核心，定位人物形象；以统整为策略，厘清人物关系；以情境为抓手，探究人物品质。课标领航，把握新方向；学无止境，方能行稳致远！