公开课是一种教学研究方式，是教师展示自己教学思想，教学艺术的重要舞台，也是探讨教学规律，研究教学方法，提高教师专业素养的重要方式。9月19日上午，低年级数学组的全体老师们观摩了二年级的数学课。
面对天真浪漫、活泼可爱的孩子们，我们老师多在提高学习兴趣上动些脑筋，会起到事半功倍的效果。第一节课是二一班王丽冰老师的课堂，她充分利用情境图，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，并对解决问题的过程、策略与方法进行相应的梳理，引导学生学会连贯地思考，发展合情推理能力。养成反思的习惯，同时使学生充分感受加、减法计算和与实际生活的联系。同时王老师本节课以学生为主体，重在培养学生积极思考、主动表达和合作交流的能力。给学生充分的动口表达、动脑思考、动手实践的机会，使学生真正成为课堂的主人。
第二节课是二二班吴晓迪老师的课堂，吴老师的语言特别丰富，教态自然大方，讲课时能走到学生中间更有亲和力了，课堂气氛更加活跃了，整节课学生学习热情高涨。同时吴老师课堂上独特的教学风格为所有的听课教师留下了深刻的印象。她着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化，还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的引导下学生的主动探究过程。从整体上看，她都完成了教学任务，较好地体现了数学课程标准的新理念，体现了教为学服务的思想。
课后， 各位老师对本节课进行了评课，大家也都各自发表了自己的看法，本节课教学思路清晰、重难点突出，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的研究都有自己独特的见解。每堂课都有亮点供我们参考、学习、借鉴。从创设情景→新课讲授→巩固练习→课堂总结，培养了学生动手操作、合作探究的学习精神，是一节高效课堂!
通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动的教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效的促进老师们的积极性。本次公开课活动为老师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使她们在教学方面得到磨炼和提高，同时推进学校整体教学水平的提高。
编辑：王丽冰
审稿：左真
定稿：陈朝杰