小小呼啦圈 ，圈啊圈，
圈出了一片蔚蓝的天空；
圈出了一阵欢声笑语；
圈出了无拘无束的快乐童年！
期待着，
萌娃们给我们带来惊喜！
爱玩是孩子的天性，玩游戏是孩子们最喜欢的活动。在幼儿园里，呼啦圈不仅仅是锻炼身体的工具，更是孩子们游戏的好伙伴。它的可塑性强，玩法多样，可以利用它来发展孩子走、跑、跳、钻等运动能力，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，培养幼儿的创造力和探索精神，体验游戏带来的快乐。
呼啦圈初体验
每一次的户外自主游戏都是孩子快乐的开始，奔跑、跳跃、追逐释放着内心的喜悦，鲜艳的呼啦圈圈住了孩子的眼球，上演了一场与呼啦圈的邂逅......
他们一人一个呼啦圈儿，各玩各的，不时的把呼啦圈套在头上、腰上。孩子们刚刚接触呼啦圈，在自由探索呼啦圈的玩法，大多数幼儿都在拿着呼啦圈追逐跑。
“老师，我可以用我的手臂转呼啦圈。”
“我可以单脚跳进去，还可以双脚跳进去。”
“老师，我可以往前滚动呼啦圈，你看像滚铁环似的。”
在自由探索中，孩子们首先想到呼啦圈可以转、可以滚，这个过程中孩子们的手部力量、跑的运动能力得到初步锻炼，也引发了孩子们对呼啦圈的探究热情。但是初次探索还是只停留在单一玩具的操作阶段。
集体讨论
为满足孩子们对呼啦圈玩法的探究兴趣，推动户外自主游戏的开展，孩子们围绕《呼啦圈的玩法》展开了激烈的探讨与实践。在游戏分享环节中，孩子们纷纷和小伙伴们介绍起“圈”的玩法。
讨论实践
呼啦圈，圆又圆，和我一起做游戏。钻一钻、套一套、跳一跳、转一转......样样都好好玩呢！让我们一起来试一试吧！
真的很不错哦
我的小身体还能转动呼啦圈呢
遇到问题，我们一起解决
在游戏中，孩子们又根据“实地”情况对自己的“设计”不足进行了修改，从而使各种游戏顺利的进行了下来。
问题一：火车怎样才能接得更长呢？
快看，长长的火车来啦！
问题二：山洞怎么才能不倒呢？
山洞搭好了，大家快来玩钻山洞呀！
呼啦圈再出发
经过一段时间的探索后，我们也发现在前期滚和转圈的经验基础上，孩子们走、跳、钻、爬、投掷等更具挑战性和多样化的动作经验在逐步丰富。呼啦圈的游戏玩法越来越多啦！我们一起来看一下吧！
玩法一：欢乐滚圈圈
游戏玩法：一人双手扶住呼啦圈轻轻往前滚动，幼儿进行分组，进行滚圈圈比赛。
玩法二：螃蟹过河
玩法三：钻山洞
游戏玩法：幼儿进行分组，一组幼儿把呼啦圈立起来排成一条线，另一组幼儿从起点开始爬，还可以多组进行比赛。
玩法三：牵手旋转乐
游戏玩法：两名幼儿为一组站在呼啦圈的两侧，双手握住呼啦圈进行转圈。
玩法四：呼啦圈跳房子
游戏玩法：将呼啦圈摆成跳房子的样子，进行呼啦圈跳房子游戏。
玩法五：赶小猪
游戏玩法：幼儿站在起点线，双手拿着呼啦圈；作跑步预备姿势，两脚前后开立，稍稍弯腰；跑步至球（小猪）处时，把球球放入圈内，用呼啦圈把球球拉回起点。
游戏反思
《指南》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”一种简单的游戏材料―呼啦圈，孩子们通过不断地尝试、演变出这么多新奇的玩法，不仅锻炼了身体，也激发了幼儿在游戏中积极探索、大胆创意、与人交往、发现并尝试解决问题，获得各种直接经验。
而教师作为游戏过程的观察者，游戏进程的支持者，及时抓住幼儿兴趣点和好奇心，看懂游戏中幼儿的游戏行为，在记录和分享中推进幼儿的深度学习，大胆表达，个体经验引发集体共鸣，回顾梳理，持续探究，快乐其中、锻炼其中、收获其中，赋予了游戏更多的意义，形成受益终身的学习态度和能力。
我们解锁“圈”的新玩法仍在进行中，期待孩子们的更多的新发现……