习总书记有言：“全国广大教师要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立‘躬耕教坛、强国有我’的志向和抱负。”
为了进一步提升教师的专业素质，2023年9月21日，“区培计划”玉林市统筹－高中语文新课程新教材培训班来到南宁市邕宁高级中学，深入学校内部，向邕宁高中学习珍贵的教育教学经验。
早上的学习内容主要为三个环节：
环节一：参观校园美景，欣赏独特校园文化。
在培训班的学员们抵达邕宁高级中学后，张清苹主任带领我们参观邕宁高中校园，观摩学生的大课间活动，向我们介绍了邕宁高中校训“求真 创新”的来源，以及邕宁高中“培养有真情实意、真才实学的社会主义建设者和接班人”的育人目标，使我们对邕宁高中的教育理念有了更深刻的了解。
环节二：深入集中研讨，分享教育经验。
在这一环节的学习中，我们参与了邕宁高中语文组的集体备课活动，邕宁高中三个年级的语文组代表都分别针对本年级的教学关键问题作了分享。
黄海莲老师向我们分享了高三语文组高考语文复习的经验。
黄老师分享的主题是《群策群力，靶向备考，精研提质——高考语文学科一轮复习策略研讨》，她分享了高三语文组研究发现的三个高考新动向：考教评趋向一致，情境设计有体现，走向素养本位。在她的分享中，既有高考题的具体实例，又有课本任务的导向，还有课程标准的引领，更有具体实际的启迪与做法，为我们的高考备考提供了新的思路。
卢茜茜老师针对高一年级的大单元教学作报告。
卢老师作为教研组长，在课程的设计与安排上体现了充分的导向性，她从大单元设计的意义出发，安排了“两人一组、分工合作”的工作方式，指导高一语文组完成各个单元从主题、教学重难点、教学方式到教学课时的设计，鼓励老师二次复备以贴合各班的教学实际，并安排好对应的单元测试题反思题的组卷与整理，为我们的教学实践提供的宝贵的参考。
吴晗老师分享了在高二年级开展的“辩论式教学”的新尝试。
吴老师从自己的课题出发，从课题的来源、课题的确定、课题的实施、课题的收获四个方面作了全方位的介绍。辩论式教学的实施主要有三个内容：创设问题情境，开启思辨；多文本比较，强化思辨；开展语用实践，深化思辨。吴老师还结合自己的教学实践对辩论式教学作了详尽的分享，对我们寻找行之有效的教学新方法有重要的参考意义。
在三位老师结束分享以后，培训班的学员们深有感触，多位学员积极分享参与本次集体教研活动后的感受，相信学员团队和邕高的老师们都在经验的分享与交流中促进了成长与进步。
环节三：交流教管工作，聚焦生涯教育。
本次微讲座由邕宁高中的谭焙垚老师为我们讲授，讲座的主题是《科学设计 多维共进 持续发展——南宁市邕宁高级中学生涯规划教育工作分享》。在讲座的开始，谭老师用一个视频简要地介绍了邕宁高中生涯规划教育工作的全貌，让我们了解了邕宁高中生涯规划教育全员指导、全程指导、全面指导的特色活动；接着，谭老师又结合学校开展的具体工作，向我们展示了邕宁高中生涯规划教育的种种操作细节。在这次讲座中，谭老师讲解中的“关注学生个性成长和全面发展”的生涯规划教育理念也非常值得我们思考和学习。
在享用了可口的饭菜和舒适的休息环境后，学员们积极开展了下午的学习活动，下午有推门听课和讲座学习两个环节。
为了让我们深入课堂内部，南宁市邕宁高级中学贴心地为我们安排了推门听课的学习活动。各位老师深入到高一、高二、高三的语文课堂当中，聆听邕宁高中教师们精彩的课堂，通过课堂听课与课后交流的方式，学习与借鉴邕宁高中宝贵的教学经验，以促进个人的教学能力提升。
在推门听课结束后，学员们再聚信息楼，开展讲座学习，本次讲座的主题是《文化建设显风采 润物无声育心灵——数字化转型下的班级文化建设》，围绕班级管理这一话题与我们交流邕宁高中的管理经验，由邕宁高中的马娟莉老师为我们讲授。
首先，马老师强调了班级文化的教育价值，即认同、分享与整合，调动、发挥和凝聚，补充、唤起与开发，诊断、矫正与导向，说明了这些无意识学到的知识的影响。然后，马老师结合自己的工作经验，通过许多生动的实例，从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面，分享了她对班级文化建设的思考，马老师的讲解生动且具体，提醒着我们班级文化建设要落到实处，避免流于表面。
随着斜阳渐渐西下，培训班学员们在南宁市邕宁高中的跟岗学习也顺利落幕了。相信大家都吸收到了优秀的教学经验，无论是学科教学、高考备考，还是生涯教育、班级管理方面，都令我们都收获颇多、受益匪浅。培训虽然结束了，但我们对教育的探索与学习永远不会停止，感谢玉林市教育局给我们提供了这次宝贵的培训机会，我们也将会把在此次培训中获得的知识和经验带入到日常的教育教学实践中，不断反思、总结、提高，为我们的教育事业做出更大的贡献！
文字：罗咏珊
图片：罗咏珊、陈雲鹏、舒宜
编辑：陈雲鹏
审核：区培项目语文学科班委会