备课阶段
1.确定活动目标:
活动目标
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
教具准备:《我好快乐》PPT、音乐《没烦恼》、幼儿提前了解《我好快乐》故事内容。
上课阶段：
一、导入：播放音乐《三只小熊》引出活动。
师:“小朋友们，刚才儿歌中唱到的是谁呀？”“我们今天一起来看看小熊一家人在干什么”
二、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"
1.师：“小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？”
2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？
哪个是小熊宝宝？为什么？
那熊妈妈呢？
三、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.师：“小熊一家今天要在草地上吃早餐，那它们用什么吃饭呢？我们准备好了三只碗。”
2.师：“哪知碗给熊爸爸？什么颜色的？哪只给熊妈妈?什么颜色的？熊宝宝呢？”
四、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
五、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。
1.师：“第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？”
2.通过图片对比引导幼儿感知“粗”、“细”：“我们平时说一个人是胖瘦，但是玉米我们要说它是粗或者细。”
小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的
熊宝宝胃口最小，吃的玉米是最细的
熊妈妈胃口不大也不小，吃的玉米是不粗也不细的
六、情境"分苹果"，引导幼儿操作
1.师：“第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，小朋友们想一想，老师觉得呀，熊爸爸吃得最最多，所以给它最多的三个苹果，熊宝宝吃得最最少，所以给它最少的一个苹果，熊妈妈吃得不多也不少，所以我们给她不多也不少的三个苹果。”
2.请幼儿尝试自己分一分。
评课阶段：
本次数学活动的教学目标基本达到，通过小熊一家人吃早餐的情景，让幼儿给小熊一家人分早餐充分参与活动，感受到物体大小、数量与三只熊的关系。在幼儿园的科学领域教学中，对于数学的教育主要体现在帮助幼儿形成初步的数的概念。
活动还存在一些不足，过程较简单，有的环节稍微有点重复，在活动过程中会显得语句有点枯燥，应改进，增加语言的趣味性。