每一朵花最初都是草
只要我们心存期待
方法得当
多一些耐心和信心
相信
莫疑春归无觅处
静待花开会有时
为践行“面向全体，关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育理念，切实引领教师关注学困生群体，积极探索学困生转化的有效途径，提高教师转化学困生的能力，扎实推进“双减”背景下的提质增效工作。2023年9月21日，葛崾岘九年制学校及下辖小学，共三所学校联合开展了“学困生转化及学科质量分析”教研活动。
本次教研活动是在葛崾岘九年制学校冯得玮校长的安排部署和亲自指导下开展的，活动主要有四个部分。
一、公开听课评课
此项活动，按照“讲课—评课—课后研讨”环节依次展开，全体教师共同参与。
张聪颖老师授课内容为六年级上册英语第三单元My weekend plan B部分的let's learn,张聪颖老师教态自然，课堂形式新颖，教学紧扣重难点。通过“speaking shadow”的游戏导入，借助图片认识单词、熟悉单词、熟悉句型、运用句型，以多种方式巩固学习成果。让学生生动活泼、积极主动地参与英语学习活动。
郭爱国老师授课内容为五年级上册数学第三单元《一个数除以整数》，郭爱国老师教态自然，具有亲和力，语言生动有趣，课堂氛围活跃，条理清晰，层层递进！在教学过程中郭爱国老师关注学生对知识的掌握情况，寓教于乐，学生能跟着老师的思路学习，整节课学下来有惊喜，有收获！
在课后的评课和研讨环节中，参与听课的教师逐一发言，针对本次授课教师教学各个环节的教法和指导学法进行了充分的讨论和交流，并提出了一些好的建议。葛崾岘九年制学校校长冯得玮、葛崾岘九年制学校小学部负责人麻维洲、葛崾岘小学校长贾锡才和高庙小学校长张兴荣也分别对各位老师的讲课进行了精彩的点评，并对各位老师的工作态度以及教学效果给予了充分的肯定。
二、学科质量分析
三所学校的教务主任从各校办学理念出发，分析各校教师队伍现状、学生现状、教学现状以及教学中所取得的成绩，并从各方面提出改进意见，安排实施具体的改进措施。冯得玮校长做了总体教学质量分析讲话，并对教师的教学提出了一些要求，对各学校的教学管理给予了指导。
三、学困生转化交流
黄鑫老师分析了如何在教学中转化学困生，并且提出了几点切实可行的转化措施。
1.课堂上有意识给学生制造机会提供条件，让优生吃得饱，让后进生吃得好。
2.课外对学困生进行辅导和技能训练。
3.鼓励优等生献爱心，发挥他们的引领作用，指名让他们各带一名后进生，结对子帮扶。
4.积极引导学困生热爱学习，反复练习，在熟练的基础上不断提高自己的能力，促学习态度的转变和学习积极性的提高。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学困生学习的信心。在生活上、学习上多关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标，让学困生养成良好的学习习惯。
李巧娟老师强调，转化学困生离不开一个“爱”字，有爱才会有责任，有责任才会有耐心，有耐心才会有方法和持之以恒的信心。所以在面对学困生的时候，我们要用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们，要明白，转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。
史哲老师则重在鼓励学生，为学生树立信心，运用激励机制，体会成功的快乐，就如张校长常说的，老师真诚的爱，经常性的鼓励，对于一向生活在“暗淡无光”环境中的弱势群体更为强烈。“给点阳光就灿烂”这话说得非常好，对学困生，教师往往是一个友好的眼神，一句亲切的问候就能让他们感觉到阳光般的温暖。
田文强老师在学困生转化方法上，注重家校配合。家长是子女成长过程中的第一任教师。对学困生来说，家校更是教育他们的两股重要力量，如果这两股力量互相配合，方向一致，就会产生极大的合力，取得良好的效果；反之，结果将不堪设想。我们必须彼此互通消息，互为补充，才能加快学困生的转化，使他们顺利成长。
李阳老师用丰富的教学经验，为大家分析了学困生的特点，随后又讲述了她的转化方法：先确立小的目标，树立信心；再因势利导，融入集体。对于学生，要“一把钥匙开一把锁”，在关键的时候，关键的地方，只要我们努力，就可以使学生的航船端正航向，驶向光明的前方！
安志豪老师不仅深刻分析了学困生的成因，还提出了可行的转化措施：1.利用家长会或者家访，汇报该生的情况，让家长协助教师教育和督促；2.开展互帮互助的活动，座位的排列尽量为中、差创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用；3.对学困生的缺点指正要恰当得体，少批评。4.分层级设计教学目标，分层布置作业。
李全珉老师提出转化学困生，需在教学的各个环节坚持“五个必须”“六进课堂”的改进措施。
“五个必须”：1.备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设；2.上课时必须让学困生大胆提问题；3.合作学习中必须让学困生发言、敢说话；4.辅导点拨时必须解决学困生的困惑；5.设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导。
“六进课堂”：1.微笑进课堂2.民主进课堂3.合作进课堂4.尊重进课堂5.探究进课堂6.创新进课堂
四、领导总结讲话
召开总结会，冯得玮校长做了热情洋溢的讲话，指出为了教会学生，可以用各种办法让学生从不爱学到喜欢学，改变学困生对学习的态度，帮助他们树立学习的信心，尤其在课堂上，尽量多提问这类学生，让他们多一些成功的机会，使他们有成就感；其次帮助学困生培养良好的学习习惯，进行正面教育，及时发现他们的闪光点。
冯得玮校长就开展的三项活动要求老师们认真进行总结。针对学困生转化问题，强调每个老师都要关心爱护这些孩子。指出教学中的任何问题即是课题，希望我们把转化学困生当作课题来研究，始终保持四颗心，即：用心，爱心，耐心，恒心。让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。
交流研讨的时间虽短，但是参加活动的教师们却收获满满。学困生的转化一直以来都是教师们始终研究的问题。不放弃任何一位学生，激发所有学生的学习兴趣，使他们体验学习的乐趣，是教师永恒的主题。相信三校的老师们定会以此次交流研讨会为契机，研究学困生，默默奉献，针对孩子的具体情况用心浇灌，静听那一朵朵花开的声音。愿我们的每一位学生都能成为更好的孩子，拥有更璀璨的未来！
制作：张聪颖
监制：张兴荣
审核：冯得玮