新的学期又开始了，我时常在想，该用什么方式来记住我这平凡却又因为一批又一批孩子们的点缀而精彩的教育一生。很多课堂上的美妙瞬间，很多课后的宝贵反思，很多很多跟他们在一起欢乐而又有趣的数学生活，都值得我去纪念，思来想去，还是美篇更适合我这种手机党。
接手202班第三周了，虽然只有25个孩子，但是开学第一个周，我就崩溃了。课堂上抛出的问题没人举手回答，计算的错误点只有我想不到没有他们做不到的，这里我就不得不提那个12➖5🟰2的孩子了，可怕的是人家扳手指计算出来的，更可怕的是不止一个孩子认为这个算式是对的，我无奈又心凉。
刚从人教版的一年级人名币教学里抽出身，又转头钻进了二年级人名币的教学。怎样的教学办法更适合我们的石镜娃娃们呢？没有相关的生活经验，没有学具……
身为老师怎样才能让我有限的教具，供给25个孩子无限的知识，这个周我都在思考这样的问题。于是终于在今天，我把“小小商店”搬到了教室。
三年前我就在合计着怎么培养低年级孩子们的小组合作，也一直在朝这个方向努力。
我给孩子们分成5人一组，以强带弱的组合，参与第一次的班级小组活动中。每组分发了5个代购货物，具体由组长分配。并指出以小组的实力去分配货物，这关乎后面的计算和支出。
第一个环节是快速说出每组里最便宜和最贵的商品单价；第二环节：计算出小组里五样商品一共的价钱，由该组单价最少的成员汇报；第三环节：教师分配给每组同样多的人名币若干，各组成员依据自己手里的商品单价，在各自组长处领取对应金额到老师处汇报，如遇找零，需要说出找回多少，找回的钱交给组长，直到一组成员全部上交，该组获胜。
三个环节汇报里，每个环节取前三组321加分。孩子们第一次以小组合作的形式参加数学活动，过程中出现组员不团结相互埋怨的，有不按照组长的分配捣乱的，有假装参与实际上啥也不干的，有个人早就完成不帮助组员的，只要出现情况，整体小组扣分，在这样的情况下，孩子们才算是真正的投入到了小组活动里。
第一次活动结束，基本5个小组都获得了分数，在加分的过程中，能感觉到孩子们的激动，团体分即是个人分，当询问对于这场活动你有什么总结或者下次开展你要注意的问题时，孩子们的回答也甚是让我感动。有说在开始前要听清规则的，有说要听组长话的，有说计算要再认真点的，但更多的人感受到了团结，感受到了合作的力量。
一场数学活动下来，我不知道对于孩子们来说真正学到了怎样的知识，但是于我来说，我又进一步认识到了他们，发现了他们的闪光点。曹逸轩小朋友那一组里，查佳怡在最后的汇报商品单价和付钱时，因为不会表达而一再退回小组里，组长曹逸轩一直在教她不停的说，直到她过关，让我看到小小的组长身上闪着大大的光。吴嘉宸是我们班的小班长，为了强带弱的计划，我安排他去了整体计算能力偏弱的小组，尽管有了最强大脑，但是因为他过于自信，不懂得协调小组力量，最后的团体分排在了最后，小班长气哭了，我拉着他的手说：“你很棒，我相信，下一次的活动你们小组在你的带领下，也会很棒，对吗？”他难过的点了点头，哈哈哈。太阳虽小，但是也会散发光芒吖。
愿我们一起成长，渡过欢乐而有趣的学习时光。加油吖孙老师，加油吖202！记于2023.9.20