百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。
9月18日，济宁市初中数学教学能手评选在汶上县第一实验中学举行，今天评选进入了第四天，今天讲授的是人教版数学八年级上册第十二章《12.2三角形全等的判定（3）》,本节课内容较多，但执教老师们各显神通，都很好的完成了教学任务。
真是三尺讲台，尽显风流！每一次听课，都让我对教学这门艺术有了更深刻的认识，相同的内容，不同的教师，不同的设计，不同的学生，不同的生成，不同的效果。而且在他们的课堂中，有疑问，有猜想，有经历探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，各有各的精彩！
我校骨干教师李桂芬老师执教了第二节，她的课堂教学活动构思新颖，课堂语言激情洋溢，开篇通过“金字塔”的小视频引入新课，激发学生学习兴趣。
为了帮助学生快速完成画图，中间插入了一段微课，从繁琐的任务中把老师和学生解放出来，也极大的调动了学生的积极性。
在例题的讲解过程中，发挥学生的主观能动性，充分调动小组合作探究能力，全体同学都积极参与课堂学习，认真听讲，积极发言，讨论热烈，课堂气氛活跃。李老师找了几个“小老师”去讲课，锻炼了学生的思维和表达能力。
然后对例题进行变式，小组讨论解决，体现了数学的一题多变，由变式引出了“AAS”的证明方法，体现了数学的一题多用，过渡自然。抛出几个问题让学生探究，层层递进，能把学生和听课老师都带入情景里。
李老师板书优美，教态自然，语言严谨优美，整个过程如行云流水，一气呵成。用扎实的基本功让数学课堂稳扎稳打，知识落实更是有序推进。
听后感悟：优秀教师出彩的共同之处
1.抓住课堂主阵地，创造性的运用教材。
2.细化教学的每一个环节，不放过一个疑点，不绕过一个难点。
3.重视基础知识的掌握和基本能力的训练。
4运用启发式、探究式教学，发展学生的思维能力。
5.用鼓励性评价调动学生的积极性。
“九层之台，起于垒土”。一次展示就是一次促进，一次促进就是一次提升。比赛是终点，也是起点。
心有梦想，一路生花。让我们一起期待，努力会有成果，坚持会有收获的美好时刻。