随着新学期的到来，六年级数学组的的各项工作正在有序展开，为了给新学期掌好舵，扬好帆，让老师们更好地开展教学工作。提高教学质量，9月21日，我们六年级组数学老师开展了新学期的教研活动。
陆老师和陈老师对苏教版六年级上册第一单元《长方体和正方体》中的一节活动探究课《表面涂色的正方体》进行了同题异构，这节课是在学生学习了长方体和正方体的特征，以及表面积和体积之后所进行的。学生在之前的教学中对正方体有初步接触，但并没有正方体的特征以及表面积和体积这些知识基础，大多数还是平面图形的思维，没有形成立体图形的概念，空间想象能力也比较欠缺。对于探究本课中表面涂色的大正方体棱被等分成若干份后，各小正方体表面涂色的情况，对他们来说是个比较大的新问题、新挑战。
陆黎丽老师借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律，帮助学生积累由特殊到一般、寻找规律的数学经验，同时培养学生的空间想象能力，在逐渐深入的探讨过程中，引导学生把握问题的共性，从而得到一般性的结论。本节课的教学很多也要借助多媒体的教学，学生的空间想象能力也比较欠缺，借助电脑的动画显示给学生以直观的立体图形，让学生更容易理解。
在陈晓芳老师的教学中，从最简单的切成8个小正方体涂色情况入手，然后是研究切成27块、64块……小正方体中，找出三面涂色、二面涂色、一面涂色、没有面涂色的小正方体的个数，最后通过观察、比较，发现三面涂色的小正方体都在8个顶点上，二面涂色的的小正方体都在棱上，一面涂色的在面上，没有面涂色的在中间。让学生记住每种涂色情况的小正方体所在的位置，位置确定以后，在根据与它们与正方体顶点、面和棱的个（条）数的关系，算一算各有多少个，从而发现规律。让学生学会用归纳的方法探索规律，在探索规律时，要把找、数、算等方法结合起来，并根据图形的特征进行思考。
通过本次活动，六年级组的老师们学到了很多新的教学方法和理念，我们相信，在今后的教学中，老师会更加注重学生的学习兴趣和学习效果，采用更加多样化的教学方法，让学生更加喜欢数学，更加热爱学习。