金秋时节，硕果飘香，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强小学数学教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进小学数学课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高。2023年9月21日上午，在任集中心小学开展了本学期第一次小学数学一体化教研活动。
此次教研活动，由魏秀玲、姚金钰老师分别执教的五年级数学《解决问题—估算》和二年级数学《角的初步认识》展开。
任集中心小学魏秀玲老师执教《解决问题——估算》一课，教师从与学生谈话引入课题，拉近了师生之间的距离，使课堂教学变得轻松。课堂上教师大胆的放手让学生自己去"悟"、去"做"、去"经历"、去"体验"数学的知识的形成与发展。对于课堂上学生提出“估大”、“估小”的问题，教师也能够及时的给予解决。整节课学生的学习氛围浓厚，教学效果较好。
姚老师执教的《角的初步认识》先从学生熟悉的各种图形卡片中抽象出平面图形角，让学生把角请下来，这时学生对角的认识虽然是模糊的，但为学生初步认识角打下了基础，然后让学生回到情境中，回到生活中找角。学生在寻找角的过程中，已经能自已抽象出数学中的角，在此处把生活融入到数学课堂中，既能巩固运用角的特征，又能让学生感受到教学与生活的紧密联系。还重视学生在动手操作中建立角的空间概念，设计了找一找、折一折、画一画等活动，调动学生的多种感官参和学习，让学生在充分的活动和自主探究、合作交流中，建立角的表象，丰富了对角的认识，开展了空间观念，真正表达了“让学生亲身经历将实际问题抽象成模型的过程”这一根本理念。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，课后参加教研活动的老师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
对于一名教师而言，每一次磨课都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。磨课活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
评课前，魏老师、姚老师从本节课在教材中的地位、教学目标、教学思路、课后反思等方面向听课老师们介绍了本节课。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
评课结束后，参加教研的教师开展 “问题式研讨”：“估算解决生活中的实际问题”。研讨中大家积极发言，各抒己见。
郑艳老师：根据简便计算的基础上进行估算，具体情境可以进行逆向思维来解决。
李宾组长：“估大估小”问题中，适时加以引导，先假设，在判定。
唐振清校长：结合实际情况而定，适合的才是最好的，在具体情况中去算。
陆士芳老师：生活中实际这类问题，大家都有定性思维，往大了估算。估算是一种方法，具体情境中，要根据合适的方法进行估算。
估算在现代社会中起越来越大的作用，当今社会，人们对一些数目的处理，取近似值的比例将高于准确值。因此，估算也成为数学的重要内容，新课程标准也给估算提出了新的要求。小学阶段核心素养的第一表现是数感，“能在简单的真实情感中进行合理估算，做出合理判断”。“数感是形成抽象能力的经验基础”。从一年级开始，我们就要培养孩子的估算意识。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
任集中心学校小学数学一体化教研组
2023年9月21日