课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。本周教研活动如期进行，数学老师以自身独特的教学风格和教学方法引领着孩子们在课堂上进行思维的碰撞，带给我们不一样的课堂体验。
2023年9月14日，数学组成员进行集体备课，张晓芳老师主讲，成员们畅所欲言、进行思维碰撞。
9月21日下午，数学组教研活动如期进行。二年级的张晓芳老师向大家展示了《认识厘米和用厘米量》一课，全校数学老师全程参与了此次活动，并在评课研讨活动中踊跃发言，研讨氛围浓厚。
《认识厘米》是学生首次接触到长度单位的一课，是学生学习测量的开端。在对教材深入研读的基础上，张老师创造性地使用教材，并深挖重点、有效突破难点：建立厘米的长度概念。课后，我校数学组全体老师依托本课，展开了热烈的讨论，大家对张老师的课给予了一致的高度评价。
本课中，张老师首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用问题情境引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，引导学生深刻感受到统一长度单位的必要性。
张老师遵循低年级学生的认知规律，安排了紧紧相扣的环节循序渐进地层层突破难点、攻克重点。利用量、看、找等环节，引导学生在操作、实践中获得感性认识，在头脑中切实、清楚地建立起“1厘米”的实际长度和空间观念。
认识了“1厘米”之后，张老师引导学生在辨析中学习用尺子进行测量的正确方法，掌握了长度单位的实际应用方法，同时也理解了掌握长度单位、掌握测量长度的方法的意义。
研讨过程中，教师们各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，促进教师的专业成长。
每一次的研讨，都是一种收获;每一次的学习，都是一种突破。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”
编辑:兰 会
审核:张秀芳