一千个读者就有一千个哈姆莱特，每个人看待问题的眼光都是不一样的。物理，作为一门自然科学，虽不像文学那般拥有众多解读，但是知识的呈现和传授也各有不同。我校为了促进教师成长，提高课堂效率，创新教学模式，彰显教师个性，提升课堂教学水平，开展了物理“同课异构”课堂教学研讨活动。
八年级物理老师分别对《声音的特性》一课进行新课教学，结合学生自身特点和新课标的要求做了独具个性的教学设计，课堂教学效果新颖高效，彰显了教师独特的教学个性和才能！
尹晓利老师从生活中听声的辨别不同，来激发学生的学习兴趣，从简单的生活实践入手进行导学探究，课堂上尹老师对学生真诚的夸奖，积极的追问，充满了整个课堂。由浅至深的引入，环环相扣的实验，让学生逐一探究声音的三个特性。课堂表现精炼，所用课件简明扼要，板书精简，收放有度，教师形态端庄，善于恰到好处的引导和激励学生。
杨淑敏老师联系生活实际，与学生一起感受不同声音背后的秘密，落实从生活到物理，从物理到生活的课程理念，引导学生自主设计实验，充分调动学生的主体性，让学生亲历学习的过程，享受学习的快乐，启动学生的思维，支撑并鼓励学生解决问题的学习热情。在教学中感受到杨老师的教学功底深厚，教学方法运用自如。
郜展老师从所教学生的实际情况出发，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的教学风格。课堂教学思路清晰，教学环节聚焦核心问题，创设现实情景，巧妙设计教学情境，激发学生学习兴趣。备课充分，课堂教学扎实、有效，变“教”为“探”，环环相连，让课堂更富情境化，精彩纷呈。
本次活动为老师们在互相学习、共同提升方面搭建了很好的平台，使老师们在思想上发生了深度的碰撞，对如何改进课堂教学方面有了进一步的思考，它起到了“以研促教、以研促学、以研促改”的效果。通过三节精彩的同课异构，促进了物理组老师之间的交流与反思，也促进了我们对于物理教学的更新，期待我们的下一次活动！
图文：张艳茹
审核：尹晓利