我升中班了！我们中二班小朋友终于开展了有趣的安吉游戏。没有接触过安吉游戏的我们非常期待！
老师说，我们是安吉游戏的小主人，想用什么材料，想怎么玩都是我们自己选择。来吧，和我们一起迎接挑战吧！
游戏开始前，我们来熟悉了安吉材料，安吉箱、安吉梯、垫子等等。我们还去参观了大班哥哥姐姐的游戏。
安吉游戏材料成为了我们的新宠，大家每天迫不及待的要去玩耍，安吉游戏到底有什么魔力呢？一起来看看吧！
安吉游戏的材料有点重，不过没关系，我们只要一起合作就可以搬得动。
齐齐👦🏻：我们像小蚂蚁搬豆一样，一群小朋友一起搬吧！
优优👧🏻：我们一人抬一边，把木板抬着走就不重了。
一哥👦🏻：我的力气大，我可以自己一个人搬一个小梯子！
我们利用安吉箱、安吉梯、垫子、木板等多种低结构材料组合不同的玩法。开始安吉游戏啦，一起来看看我们玩的怎么样吧！
我们自由讨论，自己创作，我们一边搭建攀爬架，一边小心的进行尝试，随时调整我们的搭建方式。
👩🏻老师的分析：孩子们在搭建过程中，学会合作，学会遇到事情解决问题能力，孩子们还在抓取、搬运积木时，训练了肢体协调和手部大小肌肉的发展。
钊钊👦🏻：秋秋，帮我搬个垫子。我看大班哥哥姐姐也会在下面垫垫子。
秋秋👦🏻：我在检查木板有没有放稳。
我们搭完之后，几个小朋友开始检查搭建的稳定性。注意安全也是非常重要的呢！
👩🏻老师的分析：其实我们知道，任何环境都不可能万无一失，真正的安全保障应当来自幼儿自身控制风险的意识和自我保护的能力，而幼儿的这种意识和能力是如何形成的呢？那就是教师的放手。
我们在“攀爬—走平衡木—滑下”的过程中，需要慢慢的控制身体向前移动。我们需要小心翼翼的保持平衡，这样才能顺利的向前出发。
秋秋👦🏻：我发现了一个好玩的游戏，从高的地方往下跳到垫子上，就像“跳水”一样。
心心👧🏻：我也行，我一点也不害怕。
汤圆👧🏻：起飞咯！
妹妹和小暖个子比较小，她们两个不敢玩。我们看到了，拉起小伙伴的手，“让我来保护你，放心的向前走吧。”
👩🏻老师的分析：老师舍弃了对幼儿游戏的预设和控制，确保“玩什么”“怎么玩”“与谁玩”都让孩子们自主决定。他们自发地三五成群，进入了自己喜欢的游戏情境。自由选择独立或是团队游戏。游戏中，孩子们学会挑战自我，从一开始不敢上去玩到主动爬上安吉梯再上安吉箱，有了很大进步！更重要的是，他们也在游戏中学会保护自己，如何在游戏的时候不被磕碰到，如何驾驭自己平时搬不动的玩具，如何从高处跳下而不摔到，这些自我保护的品质，是游戏给与孩子最好的回馈。
每次游戏结束后，我们会通过绘画的方式，对游戏经历进行回顾、反思、叙述和表达。
👩🏻老师的分析：游戏结束后，幼儿自主地绘画自己想要表达的内容，把自己的直接经验用抽象的方式表征出来，这不仅有助于儿童的反思和表达，也真正实现了让游戏点亮孩子们的童年。
安吉游戏初体验，老师和幼儿都有了全新的认识和收获，放手游戏，发现儿童，我们将继续加油….