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教而不研则浅，研而不教则空，为促进小学数学课堂教学质量的进一步提升，本着“相互学习，相互促进”的教学理念，平邑县小学数学在教研员孙晶老师的带领下，开展了以“备课原来可以这样做”为主题的备课教研活动。
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最美好的相聚是莫过于有一群志同道合的人，为理想而奔跑，在数学的海洋里徜徉，追求诗意的航行；在教学的舞台上，共同探索教育的路径。活动开幕式上，主持人介绍与会的领导和老师。接着，第四实验小学校长进行了致词。
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备课主要分为三个部分：单元备课、课时备课、综合作业修订及补教作业设计。五位教师针对四年级第四单元的内容，与参会的老师们相互配合，给大家带来了精彩的内容。
第一节课是由张传丽老师执备的《三位数乘两位数》，这节课围绕数感、运算能力、推理意识的核心素养，结合已有的知识经验，类推出三位数乘两位数的笔算方法。让学生更好的理解算理，掌握算法。
第二节课是由胡静老师执备的《因数中间、末尾有0的乘法》，从数感，运算能力、推理意识出发，让学生进一步认识到0在乘法运算中的特性。
第三节课是由翟兆兰老师执备的《积的变化规律》，紧扣推理意识和应用意识两个核心素养，通过对两组算式进行分析，让学生经历从提出猜想到完整猜想到表述规律，让学生感受到数学规律的乐趣。
第四节课陈佩佩老师和第五节课李潇老师，结合模型意识、应用意识的核心素养，都是从学生熟悉的实际问题出发，引导学生自主探究归纳，使学生感知数学知识来源于生活。
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集众人之智，则无不任也，乘众人之力，则无不胜也。9月21日下午，张老师对先导课《三位数乘两位数》进行了有生试讲，结合已有的三位数乘一位数，两位数乘两位数的知识经验，理解三位数乘两位数的笔算算理，类推三位数乘两位数的笔算方法，创设计算器坏了的情境，让学生在解决问题中，沟通计算方法之间的联系，将运算技能与推理等思维能力结合在一起，提升了运算能力。教学思路清晰，注重了学生的生成过程。课堂开拓了学生思维，落实了学生核心素养。
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“问渠那得清如许，为有源头活水来”。课后反思评课是促进教师专业成长的重要渠道。本次参会的老师积极参与评课，大家有想即抒、有感而发，把活动推到高潮。
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金银花实验学校参会的老师们都认真聆听并做好活动记录。
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最后，孙主任对本次活动进行了会议总结，主要包括优化集体备课流程、深化课堂教学改革、提升学生学科素养、本学期工作安排四个方面。她指出：备课是为上课服务的并针对数学备课情况进行了细致化的指导。
“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”金银花实验学校全体数学老师将以此次教研活动为起点，以饱满的热情投入到新学期的工作中去，积极探索，躬耕实践，推动教学质量，提升专业技能，为新学期教学工作开启崭新的篇章！
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