课堂教学改革是基础教育推进课程改革的核心任务，是学校义不容辞的责任。我总校在“双减”政策背景下，实施以“生本理念”为指导的“354”高效智慧课堂教学模式，为增强全体教师业务素质，深化推进课堂教育改革进程，并进一步加快大于丈子小学课堂教学改革步伐，不断提高大于丈子小学教师的课堂教学水平，我校将陆续开展推进“课堂教学改革”的一系列教学活动。
9月21日上午，全体任课教师齐聚办公室。在张万贵校长、教学主任黄海艳的带领下进行了“深入推进354高效智慧课堂”的培训和“大讨论”。
Part 1
张校长指出，老师们要守住课堂主阵地。学习为先，导航“生本课堂”。实践为基，践行“生本”课堂。要求教师们认真学习“354”高效智慧课堂教学模式，学以致用。在今后的教学中，为了全面提升教育教学质量，实现“学生的多元化发展”的课改目标，希望我校全体师生将砥砺前行，在课堂教学改革道路上越走越稳，越走越远！
“三五四”的具体释义是：三大（大单元、大平台、大数据），五环节（预学、研学、展学、点学、固学），四板块（激情引入、精准推标、引导研学、检测反馈），目的是让课堂有章法、让老师有路好走、让改革有法可依、让管理有章可循、让课堂有情高效。
Part 2
教学主任黄海艳详细介绍了大于丈子小学课堂教学改革的实施方案，希望老师们坚持生本教育的思想，立足“354”高效智慧课堂，关注课堂，决胜课堂，已明确的课堂教学改革，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学校教育教学质量。
Part 3
瞧！老师们在培训的过程中，认真聆听，用心领会，并按照高中低年级段分了三个小组进行了一番“大讨论”。老师们各抒己见，将自己的教学实施中的困惑，所想所思付诸笔端，耕植心田，在不断积累沉淀的过程里，思考今后改化的方向，提升教学能力。
碰撞出智慧的火花
Part 4
于进华老师发言：
教学中的困惑：
1.从传统的教材教法学法中走出来的，我和学生对课改意识而不适应。
2.小组讨论合作学习探究式学习操作不好，部分造成了两极分化 。
3.受应试教育影响教学中，仍有片面追求高分率的现象。
4.在评价方法上形式单一。对于孩子的激励语言不够。
解决问题方法：
1.创设情境，发挥效果。
2.奖励激励，提高学习进取性。
朱艳红老师：
在日常课堂教学中，应注重小组合作、培养行为习惯、教书育人。真正将新课标的理念落到实处，不流于形式，推进“智慧”课堂的生成。
王雪姣老师：
课堂上，教师提出问题较少，偶尔提出几个问题，也是点名让学生回答，对于回答正确的同学，有的老师直接让其坐下，有的老师最多说一个好或很好，对回答错的，老师让其站着上课，或一顿批评，没有采用正确的评价方式。
陆强老师的发言：
主要困惑：
1.教师的教学观念问题。
2.导学案的编制问题。
3.预习过程中的问题。
4.小组建设的问题。
改讲建议：
1.切实转变观念。
2.积极面对困难。
3.工作必须精细。
赵玲老师发言：
高效课堂不应是分数和升学率的最终高效，更是每一天每堂课的有效高效上。作为教师，应该做到，以学定教，以教促学，教学相长，从而打造一个师生共学共赢的课堂。
Part 5
交流会上，老师们也畅所欲言，提出自己在课堂改革中的困惑及改进措施，并下决心把学校的课程教学改革扎实开展下。最后张校长肯定了此次讨论的重要性，并提出了要求：希望教研组长们充分发挥学科带头人、教研组领头人作用，带领老师们做研究型教师，聚焦课堂改革，灵活、扎实、有效开展课堂教学改革，提高教学质量。