秋风清新，天色怡人，九月的六湾学校别样美丽。为进一步优化课堂教学，促进教师的专业化发展，本着“相互交流、取长补短、共同进步，全面提高教学水平、提升教学质量”的原则，9月21日，我校如期进行了“同课异构”汇报课活动。本次五年级语文组汇报课的内容是《搭石》第二课时。
在本次紧张而又愉快的汇报课中，所有的老师准备充分、设计精妙、过程精彩、特色鲜明、效果突出，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲解，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，更注重学生人生观、价值观的引领，体现了“以学生为中心”的教育理念，同样的教学内容演绎了不一样的精彩。
课堂上吕老师让学生多角度地读，在读中感受当时一行人走搭石的动作之美、声音之美、人影映入小溪中的倒影之美，构成一幅有声有色的美丽画卷。吕老师让学生在阅读后体会、交流，感悟到了乡村人与人之间的互相谦让、互敬互助、尊老敬老的心灵之美。
在教学过程中，马老师以“搭石”为线索，让学生重点体会几幅感人画面，去层层深入地阅读文本，进行感悟。以“画面美”作为主线，贯串课堂始终，从看得见的景美，体会看不见的人性美、情感美，让学生从文中去寻找、发现美，感悟、体会美，抒发、表达美，提升了学生的情感，引起了学生的共鸣。同时，马老师注重朗读、速读。通过一次次地朗读、速读练习，让同学们品味感人的画面，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会乡亲们的无私奉献精神。
郑老师在对学生进行听说读写基本功综合训练的同时，注重对学生关爱他人美好情感的熏陶和正确的情感态度和价值观的引导。她在朗读中潜移默化，在过渡语、小结语、激情语中渗透。从而让学生感受到：勤劳是美、助人是美、谦让是美、和谐是美、美就在我们的心里，只要我们奉献了爱，我们的生活就充满了美。
陈老师注重课堂中学生的主体地位，抛出问题，放手让学生以小组讨论交流合作的方式，借助“学习活动提示”，速读“走搭石”中的场景，体会情感，极大的调动了学生的学习积极性。
课堂上，老师们认真听课，做好记录；课后，大家汇聚一堂，及时评课。在评课中，精彩纷呈，见仁见智，大家碰撞出思维的火花，在讨论中成长，在碰撞中学习。
“同课异构”造就了百花齐放，异彩纷呈的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度地激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，有效促进了六湾学校教师的专业化成长。
编辑：陈晓洁
初审：闫亚杰
终审：马艳娟