金秋送爽，凉风习习！为深化课堂改革，进一步加强高兰联合支部教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进一步推进我们支部各校课堂教学改革，促进教师专业成长和教学水平的提高，9月21日下午，高兰联合党支部英语教研活动在高兰小学开展，主要交流教学中的困惑和经验，并开展各年级教材解读与梳理的集体备课活动！
①交流教学困惑与经验
泉陂学校的肖均鸿老师和楼下小学的钟咪老师提出了她们在教学中遇到的困惑：班上学生水平两级分化比较严重，后进生学习比较困难，学习兴趣不高，请问该如何带动、引导、培养后进生？
针对这个问题，高兰小学的谢忠娟老师提出建议：1.要用关爱来感染，带动后进生。她认为我们教师应该多关爱和询问一下后进生的学习情况，多以发现和赏识的目光去对待他们的点滴进步和闪光点，因为他们更需要老师的鼓励和爱的支撑。2.可以制定班级学习一对一计划，让学生互帮互助，充分体验学习的快乐！
泉陂学校的张珊老师和高兰学校的谢忠娟老师提出问题：小学英语课堂教育方式单调，缺乏创新，请问该如何调动学生学习兴趣，让学生和老师都能快乐地学习？
针对这个问题，高兰学校的王美玲教师提出了她的想法：1.在英语课堂教学中，要设法创设竞争和成功的机会，让不同层次的学生都能“跳一跳，摘到桃子”，让学生体验到成功的喜悦，感受到努力的价值，尽量营造轻松愉悦的学习氛围，激发他们的学习兴趣，努力把学生转变成学习的真正主人！2.游戏教学法也是小学英语课堂中常用的英语教学法,老师们可以多积累英语小游戏，巧妙地设计英语游戏运用到英语教学的各个环节，为英语课堂学习增添活力与趣味，让学生做到在学中玩，玩中学，营造愉悦学习课堂！
②教材解读与梳理
备课过程中大家研读教材、分析学情，提出自己对教材内容的见解！
三年级徐鸿丽老师从教学内容、重难点、学习目标等方面展开分析。她结合三年级上册教材和课标，强调了三年级学生英语学习兴趣，学习态度，养成正确语音语调及书写习惯形成的重要性。还特别强调了作业分层设计，在作业中以学生为主体，根据三年级学生的英语水平设计简单有趣的作业！
四年级易莉老师对四上英语教材梳理，立足新课标，以教材单元主题为引领，形成框架结构，下一步仍要着重基础部分的学习，以及自然拼读的渗透，指出良好的学习习惯和有效的学习策略的重要性。
五年级王美玲老师谈到五年级是小学阶段学生学习英语的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利从听说为中心转向以读写为中心过渡的一个关键阶段。随着读写要求的提高，在这个阶段应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以读写为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱学生活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
六年级钟咪老师从多个方面进行分享。本学期教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，所以本学期应做好后进生的转化工作，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺顺利升入初中打好基础。同时，要注重培养学生归纳总结知识的能力！
本次教研活动，不仅明确了本学期的工作重点和研究方向，又为老师们的专业发展指引了新的方向。在新的学期，高兰小学联合支部英语组全体教师将凝聚集体智慧，共研，共进，共成长，在英语教学的道路上，踔厉奋发，再启新程！
撰稿：王美玲
图片：王美玲
审核：刘金奇