马静
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让思辨在课堂中流淌——平罗县“智慧+思辨”小学高质量课程与教学协同共建项目第一阶段成果汇报展示会纪实(第一天)

创建于2023-09-21 阅读3179

教育是一场向美而行的遇见,

遇见,

向美而行,

步履不停。

万物有光,学校教育应当尊重和成全每一个孩子的生命成长。万物启蒙课程在平川罗秀这方水土上,启蒙了孩子们对万物的热爱与向往,在学问思辨行探究路径上改变着教师的教法。2023年9月21日平罗县“智慧+思辨”小学高质量课程与教学协同共建项目第一阶段成果汇报(在地风物课程)展示会在平罗县城关第三小学多功能厅开展。

平罗县教育党工委书记局长胡淑娟、万物启蒙研究院院长钱锋、平罗县教育体育局副局长邵惠新、银川市兴庆区实验二小教育集团北塔校区校长谢红燕、银川市兴庆区实验二小教育集团三十小校区副校长肖静及平罗教体局全体教研员、各校校长、分管教学副校长、主任及课程组核心成员参加了此次会议。

在地风物双师素养课展示汇报

平罗县城关第一小学闫芯老师执教展示了《葫芦娃的形象为什么深入人心?》一课。

平罗县城关第三小学吴欣老师执教展示了《一团泥能变成泥哇呜吗?》一课。

平罗县城关第八小学宋孟孟老师执教展示了《 沙枣树的一生是怎样的?》一课。

本次双师素养课借助线上线下双师合作的教学模式,带领孩子探究平罗风物中的葫芦、泥哇呜和沙枣,每一节课都以极具思辨力的核心问题开启,激发孩子的好奇心与求知欲,并遵循源自《中庸》的“学问思辨行”五步进阶,让孩子步步求证推导,开展多维思辨,直至“知行合一”,以创意表达的形式展现自己的理解。同时,每节课都会引导孩子不止探究主题事物,同时建立一个思维模型,迁移分析其他事物,培养其举一反三的思维迁移能力。

专家点评

银川市兴庆区实验二小教育集团三十小校区肖静副校长从以长周期的课程意识设计好每一堂课、课堂是学生成长的第一现场、课堂应该聚焦培养孩子终生学习的习惯、有效探究是孩子保留好奇心求知欲的重要路径、建立有评价有反思有增量的课堂、构建“知识—能力—素养—生活”的完整课堂闭环、建立跨时空跨语境跨文化的概念驱动课堂和构筑有形的教室是为了无边的教育八个方面针对三节课进行了精彩细致的点评,让大家对双师课如何运用有了更深的理解和认识,对学校在地风物课程怎样落实到课堂中并受益于学生起到了启发和指导作用。

项目代表校工作汇报

平罗县城关第四小学黄永萍校长以《协同发展显成果 凝心聚力再前行》为主题从取得的成绩、存在的问题及困惑和努力的方向三个方面进行了工作汇报。

平罗县城关第五小学俞炳山校长以《“智慧”开发课程 “思辨”润泽课堂》为主题从专家引领团队协作、持续跟进且行且远、假期充电“备战双师”、道阻且长行则将至、存在问题和今后打算六个方面进行了工作汇报。

平罗县城关第六小学王军伟校长以《寻万物之道 扬课程之帆》为主题从教研为课堂实践奠定扎实基础、课堂实践是课程探索的试金石和在反思中求变在变化中成长三个方面进行了工作汇报。

校长是一所学校的领军人,三位校长分别就各自学校是如何把“智慧+思辨”小学高质量课程与教学协同共建项目在学校落地生根的情况进行了工作汇报,汇报中既有工作中的经验和成绩,又有在推进项目工作时存在的问题及今后努力的方向,在总结中不断地提升,为其他学校开展工作启迪了智慧,明确了方向。

导师点评

万物启蒙研究院钱锋院长以《平川罗秀 风物为师》为题对中国万物地图计划宁夏平罗区域在地风物双师课进行了综合点评,钱院长从研究院关于“平川罗秀”双师课提供的五个评价维度、双师课堂使用提出的十个建议、对标“五个维度”“十大建议”看本次提交的双师视频课的整体反馈和平罗各学校在地风物双师视频制作进度四个方面进行了详细分析,并对“平川罗秀”在地风物双师视频课提出了整体建议。

借助于双师课的新模式,基于概念驱动的“平川罗秀”在地风物“问思辨”课堂,扎根本土,问辨世界,以高维视野建构课程探究任务群,带领儿童从身边故乡探索社会,达成“儿童”、“万物”、“时空”的多维度关联思维构建,培养儿童探索世界的能力,培养具备整全知识、完备人格、完整情意认知的人,自信成为未来公民。

“一群人、一条心、一件事、一起干、一定赢”,我们所有的教育人,有着共同的初心和使命,有着同样的教育情怀,为党育人、为国育才。水本无华,相荡乃成涟漪,石本无火,相击而发灵光,让我们在“互联网+”教育的时代背景下,用科学有效的管理方法,以“万物皆可问思辨”的方法论搭建探究教学的思维支架,赋能课堂教学,让每一堂课闪闪发光,唤醒儿童的天性,回归教育的本质!

供稿:马    静

摄影:张学军

审核:王创立

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