作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。在“五项管理”、“双减”政策下，为使作业真正起到促进学生多方面能力的提高，师院附中初二语文组再创新篇章！
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八上语文第一单元的主题是新闻，以“任务单”的活动探究模式设计为三个板块：新闻阅读、新闻采访、新闻写作。这种新颖的单元设置，从本质上说是一种全新的“学习方式”，我们需要转变观念，要让学习关联生活，让学生真正去实践课堂学到的知识，在学做中，在做中学。
因此，9月中旬，师院附中初二年级全体学生在语文组全体教师的指导下，利用晚上时间，化身小记者，开展了“亲子采访”活动。
一、活动前的理论指导
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二、小组讨论定主题，列采访提纲
以“父母的日常工作”为话题展开讨论，孩子们都想了解哪些问题呢？
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- 您每天的日常工作都是什么？
- 工作一天下班回到家后，您最想做的事是什么？
- 工作这么多年，您觉得最有成就感的事是什么？
- 在与同事相处的过程中，最让您难忘的一件事是什么？
- 在工作的这些年，让您成长最大的一件事是什么？
- 你想过要换工作吗？最后是什么让您又选择坚持下来了呢？
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孩子们踊跃参与，积极讨论，每一个问题都经过了大家反复的思考和讨论，饱含孩子对家长的关心，尽管平时我们没有太多的时机可以坐下来好好聊天，但是相信通过这次机会，我们一定可以！
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三、行“小记者”采访初体验
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家长朋友积极参与活动并用心回答孩子提出的问题，相信这会对他们的人生以及您的家庭产生积极的影响！
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正值青春期的孩子们以非常认真的态度与家长们坐到一起，聊聊天，谈谈心，更加了解了父母的世界，爸爸妈妈陪伴孩子一起成长，引导孩子向上生长！
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四、将采访稿认真整理成采访记录
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我们看到了孩子身上的潜力，也看到了他们认真的态度！
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五、优秀采访稿选登
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六、收获的除了知识，还有对父母的理解
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通过采访我们孩子们更了解了父母，也感受到了爸爸妈妈的关怀和深爱。彼此之间因为有了采访这一个桥梁，沟通也变得更多，收获了更美好的生活体验。
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通过这一次活动，同学们亲身体验了新闻采访的全过程。从小组采访提纲的制定，各项工作的人员安排，到采访的细节磋商，后期实录的反复修改，再到稿子的认真撰写，组长的各方协调......都给孩子们留下了深刻的印象。
过程中，有成功的喜悦，有失败的沮丧，有被拒绝的尴尬，有突发情况的焦急......同学们进一步体会到了一篇新闻消息的产生背后，是智慧与勇气的结晶。他们体会到了记者的不容易，工作的不容易，懂得了团结协作，提升了表达交流能力。
这次的语文作业真是一次独特的体验！
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