幼儿园班本课程是以班级幼儿的兴趣和需要为出发点，整合利用各种资源的一种班组生态课程，对幼儿的全面发展、教师的专业成长、家长参与课程建设和建构特色幼儿园园本课程有着重要的作用，因此，建构幼儿园班本课程需要幼儿园、教师、家长和社会共同努力，整合各方生态因素，丰富幼儿园课程内容。2023年9月21日，小班组进行了以“盒”你一起为主题的班本课程教研活动。
首先，小班年级组组长丁丽雁老师对于小班年级组总体的班本课程内容进行了分享。
接下来，每个班级针对自己班的主题一一进行了分享。
“盒”你一起，精彩无线
托班：
盒子对于幼儿来说是非常熟悉的，随着社会的发展，盒子的用途越来越广泛，几乎成了人们生活中不可缺少的物品。但是，废旧的盒子应该怎么处理才不会造成浪费呢?为此，我们开展了“盒”你一起，精彩无线的主题活动，将盒子利用到幼儿的游戏和教学中，不仅能够保护环境节约资源，而且还促进了班级幼儿的全面发展。
“纸”因“盒”你，四季缤纷
小一班：
大大小小的纸箱是最常见的废旧物，在孩子们眼里，盒子就是他们的玩具，盒子漂亮的色彩、神奇的形状都能引起他们探索的兴趣。孩子们是天生的游戏创造者和主导者，为孩子们布置适合的场景，看看能够碰撞出怎样的火花。
“盒”你相遇 ，与“泥”为伴
小二班：
纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们也会见到各种各样的纸盒。从报纸、图书到纸巾、纸盒等等，《纲要》中指出：“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的， 对这些事物的探究能激发幼儿喜欢探究的热情。纸盒作为生活常用品为幼儿所熟悉，而泥的种类也有许多，泥土、彩泥、水晶泥等等，都是小班幼儿十分感兴趣的操作用品。本活动的开展旨在引导幼儿在收集、操作实践的过程中探究纸盒的特性、种类和用途；进一步感受纸盒与彩泥之间产生的新颖的搭配风格。
“盒”你一起，一“网”情深
小三班：
我们不时地向孩子提倡环保，其实孩子并没有真正理解环保的意思，只知道环保就是保护环境，不乱丢垃圾。所以作为教育者我们应该首先成为环保的使者才能更好地引导教育孩子成为环保小卫士。在教育提倡〝低投入高效益”的今天，该如何发挥创造力，让生活中最常见的纸盒子、纸箱子获得新生呢？我们通过盒子的特点，结合小班的年龄特点，创设了盒子与家的碰撞组合，而且，将原有的盒子造型进行创造，与网进行结合由此，“盒”你一起，一“网”情深产生了了。
本次班本教研活动，老师们通过分享交流、互相学习、探讨，共同成长。年级组长对每个班的班本课程进行了分析与指导，就探寻班本课程的深耕途径，提升课程质量，抛出问题和老师们共同研讨，强调我们的课程要以幼儿的生活和兴趣为切入点，通过全员参与、主动探索、自我尝试、内心感悟等途径,促进其智力及认知的发展。
班本课程的建构是在教师与幼儿的互动中、在教师之间理念的沟通中、教师不断地学习和尝试中进行的，无论是互动还是学习和尝试都是动态的，在动态中才能建立起班本课程的框架和理念。从班本课程的设置做起，营造良好的情景氛围，班级才会成为最吸引人的地方，才会绽放出教育活力。