梅区初中数学学科“大单元备课”暨“打造高效课堂”研讨会于2023年9月20日下午在教师进行学校四楼会议室如期召开。
在教育全面倡导培养学生核心素养的大背景下，初中数学教研团队深入研究当前“大单元集体备课”和“打造高效课堂”课改主题，尝试改进教研方式，提高教研效果。
我们尝试采用“世界咖啡”研讨模式，开放式教研，沉浸式研讨。发挥教师在教学研究中的积极作用，通过共同参与研讨，紧扣核心素养，明确“大单元”概念，清晰“大单元备课”流程，为数学教师大单元备课做好理论和方法准备，把教学研究落到实处。
教研员讲活动的程序和要求
活动过程：
一.研讨主题1.如何进行大单元备课
2.如何打造高效课堂
二.研讨活动程序及要求
（一）.教师分组研讨
1. 分组：全体共分六组，每组教师推荐一名组长；
2. 选主题：共同商量选择研讨主题，三个组选一个主题；
3. 研讨：组长带领全组教师围绕主题利用手机查找资料、结合教材、《课标》初步设计思路，期间各组之间可以学习交流，尽量避免思路一致；
4. 画思维导图：通过思维导图呈现研究成果。（二）.小组展示研讨成果
可以小组代表展示，也可以小组全体成员共同展示
（三）.点评：其他组教师代表现场点评，包括优点和建议。
（四）布置作业：每位老师写一篇活动反思（含活动回顾、体会与感悟、下步工作打算），强调不限字数，不许抄袭，选优秀反思给予奖励。
三.教研员点评及备课建议：
“明确大单元概念，清晰备课流程，紧扣核心素养”。
精彩瞬间：
搜索资料--看看网上都怎么说
积极研讨--应该怎么呈现我们的主题呢？
绘制思维导图--努力把思维导图画得美美的
研讨成果--新鲜出炉还热乎乎的呢
签上名字 拍张照片--都是自豪
精彩的展示汇报 --自信满满
现场点评的部分教师--优点提足 建议点到
教研员针对“大单元备课”和“高效课堂”两大主题提出建议和要求。
1.大单元备课“大”在哪里；
2.如何通过“一次函数”教会学生学习函数的套路；
3.中小学核心素养有哪些，如何设计单元目标和课时目标；
4.打造高效课堂必须抓住：自主+互助+指导
教研员也不甘示弱--又登上了讲台
活动反思：
1. 开放式教研，沉浸式教讨老师们很喜欢
活动中每位老师参与研讨的积极性和主动性得到了充分释放，他们既是活动的参与者，又是成果汇报人，同时还是对他组的展示进行评价的点评者，活动结束后一些教师纷纷发来微信表示很喜欢这种教研方式，很有收获，意犹未尽！
2. 展示汇报异彩纷呈
通过研讨各组都把各自主题的思路绘制成了精美的思维导图，每位教师还在上面签上了名字，并且拍照留念。展示过程全程录像并发到群里分享。展示汇报对每位教师老师来说都是一次考验，有的照准备的念，有的慷慨陈辞，有的画图分析讲解，赞美的掌声不断，可谓异彩纷呈。
3.活动结束但是思考远没结束
留反思作业，让老师们的思考由活动内延伸到活动外，为下一步大单元集体备课打下良好基础。
4.你们当一回学生我来当一回老师
整个程序设计，过程操作及活动反思与我们提倡的“自主互助学习型课堂”异曲同工，老师们都当了一回学生，体会了一次学参与活动、思考、展示、点评、作业的全过程，对教师理解学生，理解“自主互助学习型课堂”非常有好处。我也当一回老师，体会了一次设计问题、设计活动、驾驭课堂的老师的感觉，感觉挺好！
6.不足
由于研讨和展示汇报占用了大部分时间（大约两个半小时），教师点评不够充分，特别是缺乏教研员的点评，各组的优点没有得以升华，存在的问题没时间明确指出，好在“教学是不完美的艺术，教研活动也不可能面面俱到，”相信回去后老师们会在头脑中继续思考完善。
下步教研工作打算：
通过这次教研活动大家明确了什么是大单元备课，知道了该按照怎样的程序大单元备课，如何在目标中体现核心素养，抓住哪几个要点让课堂更高效，这是个良好开端。下一阶段我们将继续研究在线上组织大单元集体备课，把活动成果落到实处。同时通过下乡听评课指导教师单元备课和继续打造高效课堂。
教研永远在路上！
数学教研员
2023年9月21日