独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，2023年9月21日上午，我校数学教研组教研活动如期开展。

数学课堂  风采展示

三年级4班陈晓丹老师呈现了一节有趣且有意义的数学课例——《毫米的认识》。陈老师是位经验非常丰富的老师，她的教学方法新颖，语言风趣幽默，能够熟练的应用多媒体辅导教学，把知识直观地呈现给学生。

精彩表现  课堂掠影

陈老师注重学生自主学习，提供充分的探索空间，陈教师始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如:学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。

围桌论坛 思维碰撞

课例展示结束之后，教师们移步会议室，精彩的研讨交流活动在陈晓丹老师的说课中开始了。陈老师从教材、学情、目标、方法、过程等几个方面进行了全面阐述，同时还对这节课的授课情况进行了自我剖析。

随后的评课环节更是畅所欲言、精彩纷呈。老师们对本节课进行了深入细致的点评，点评教师结合本节课实际做出客观公正的点评，既肯定了亮点又提出来了合理的改进建议，形成浓厚的教学教研氛围，教师们各抒己见，畅谈自己在这节课中的收获，碰撞出思维的火花！

　　熊梅等5位主评老师针对陈晓丹老师执教的这节课做出以下评价：陈老师导入新课，简洁、有效，激发学生的学习兴趣。教学过程中将数学与生活实际紧密联系，使得学生更快更好的理解毫米，毫米与厘米的关系。陈老师非常注重小组合作学习，通过发放学习单，让小组成员一步步根据学习单的引导完成学习任务。本节课极大地发挥了学生的主体性，通过实践活动，让学生进行自主探索，主动获取知识，老师在课堂中只是学生学习的合作者、引导者、组织者。在这堂课中学生在学习的过程中始终保持着浓厚的学习兴趣，成为了课堂真正的主人。这堂课很成功，有很多值得我们学习的地方，如果能够用更多的激励性语言就更好了！

最后，校领导们对本次数学教研活动做了总结性点评：

孔源主任点评：陈老师这节课灵活运用了学校教学模式，起到了示范作用。注重了学生的动手能力，练习环节“判一判”体现了学科之间知识的融合。同时孔主任也对这节课提出了一点建议：对中年级学生多使用激励性语言评价，课堂效果会更好！

谢文梅副校长点评：陈老师这节课是比较成功的示范课，学生自己探索问题并解决问题，整个教学过程既学到了学科知识，锻炼了学生的语言表达能力，同时建议练习环节，可以统计学生做错题的人数，以更好地了解学生的掌握情况。

杨长春校长最后做了总结发言：他指出陈老师这节课上的非常成功，并希望所有老师都能够借鉴学习陈老师的教学方法。陈老师这节课教学目标明确，教学重难点突出，教书有章法，课堂训练从简到难，层层过渡，既巩固了这节课的重难点，又引发了学生思考。他要求全体教师都应该吸取陈老师本节课的精华为己所用，把自己的教学水准提高到新的高度。

　“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。一次活动，一节精彩课堂，让我们一起成长。

总策划：杨长春

审    核：谢文梅、孔源

图    片：杨玉霞

文    字：裴小雪